距离高考还有七天，此时，再动笔写作成文，意义已不大。应每天读些作文：包括原来写过的，教师下发的，以及参考书籍中印制的。读的过程中，迅速从审题立意、贴合材料、谋篇布局、举例论述、语言表达等多个方面进行评判，并学会归类、入档、给分、写评语。如此，训练十余日，在你高考作文中，成效一定会有所显现。 

    如：

    题目：

阅读下面的材料，根据材料涉及的基本内容写一篇文章，谈谈自己的感受。

一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”

[注意]①立意自定。②题目自拟。③不少于800字。

    学生作文：

人要时刻肩负责任　　

        “船在负重的时候，才是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”老船长的话揭示了这样一个道理：“人生亦是如此，只有时刻肩负责任，人前进的步伐才会坚实无阻。”

        面对人生的挫折，只要我们有礁石般的守护的责任感，那么再大的风浪也只不过是过眼的浪花，面对海浪滔天，我们岿然不动；面对人生的风雨，只要我们有巨轮般执着的责任感，那么再肆虐的飙风也只不过是胜利的前奏，面对狂风骤雨，我们信步远航。是的，随时肩负一份责任，就有了刚韧不拔的意志风发。信步于人生的曲径，再大的风狼也只不过为行程增添几份豪迈。我们脸上始终挂着刚毅的坚强，拈花一笑。

责任或许只是杜甫的一句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”身处贫境，仍念寒土，这是顶天立地的责任感。一语道破对天下的忧虑，一语倾出他广博的胸怀，正是杜甫这种忧国忧民的责任感，虽屡遭贬谪，怀才不遇已不沉沦；虽箪瓢屡空，环阻萧然，亦不改其志节。“出师表真名世，千载谁堪伯仲间！”感慨之中他抒出自己的志向；“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”呼吁之中他寄予自己的期望，恩泽后世无数书生骚客，教其以爱己之心爱人，甚至爱人超乎其己。沉重的责任感使杜甫勇于面对动荡的社会，用广博的胸襟容纳百川，他毅立为一座灵魂的高山！

责任或许只是史迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的。为到后世回望的眼神不再迷茫，为了搭起历史与历史精神的殿堂。史迁的坚持源于他的责任感，使他虽遭腐刑仍不彷徨。奋笔疾书，史删成岭，他成就了永恒的辉煌！

一个人的责任感不能用大小去恒量的，它涵盖了目标定格的角度，精神价值的尺度。它是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国，它是李密“乌鸟私情，愿乞终养”的忠孝，它是苏轼“壮年出使白发归”的愚忠；不管千古兴替，时刻谨记：天下兴亡匹夫有责。那么身边这些挫折在我们眼中还值得一屑吗？

架起生命的航帆，拿出礁石的坚韧，带上厚重的责任，迎着海风，勇敢向前吧！

一、画出题目中的材料在文中出现的位置，看清出现次数。

这篇文章中，引用文题中所给材料的次数仅有开头一次，且引用之后，并无分析，得到的中心论点亦是十分生硬（空与满是否是一种责任？）。且不论立意是否最佳，是否符合题意。仅从此看，便可称为“泛话题”作文，即从材料中“任意”抽取一点进行展开论述，仅在开头（有的是开头和结尾）引用一次（穿靴戴帽）题目中的材料。若改为《谈##》，也未尝不可。上述文章改为《谈责任》又有何妨？

这样的写作是危险的，是容易脱离材料，另起炉灶的。

二、画出材料中的人物（主体、客体），从不同角度进行立意，罗列之后取交集或一一排除，确定最佳立意。

如：一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”

老船长：经验、责任、果决……

水  手：经验、服从……

船   ：空与满……

这则材料，更多强调了空与满的关系。老船长（满、、有经验、度过险境>）水手（空<<无经验、束手无策>），船（空<<危险>）（满<<安全>）。这应该是最佳立意。而责任这一立意，仅是其中一个角度，且欠佳！

类比可以简单的表述为：原材料A+B=C  叙例A’+B=C’

如题目中材料：在危难时刻+责任=度过险境（平安） 责任不变，但情境应当类似！

而叙例中，杜甫和司马迁的事例显然不能与题目中的材料（老船长的事例）形成严谨的类比。

 四、在段落之前概括大意，明确段与段之间的关系。

这一过程，看的是思维的严密性，层层说理是不是深入、透彻、符合逻辑！

三、四、五三段，论述、由点到线进而到面。例举了责任的表现形式及内心的思维状态。

但此三段和题目的关系何在？与首尾的关系为何？

这篇作文的分数你能给定了吗？高考中你会再写这样的作文吗？