了解高考阅卷，百战不殆
高考阅卷是一件非常严肃的事情，也是让我们觉得非常神秘的事情。尤其是高考作文的阅卷更是备受关注。　　
一、网上阅卷的特点　　
（一）阅卷流程。
1.专家组研究确定评分标准。
2.抽取部分试卷确定不同分数档次的样卷。
3.培训阅卷老师，让他们熟悉电脑操作程序、评分细则并研究样卷。
4.老师们阅卷，专家组监督、抽查、调控。
5.统分，总结。　　
（二）阅卷要求。
从整个流程来看，高考作文阅卷在努力做到科学、公正、客观，尽量减少评分误差。被误判的可能性极小，而网上阅卷又将这种误差降低到最低限度。　　
（三）二评阅卷。
网上阅卷时，每一份作文至少要经过两位老师之手。这两位老师不是同一组的，他们根本不知道对方在哪，也就没有商量的可能，有的还要进行三评甚至是四评。电脑还设置了回评功能。这样的阅卷方式要求阅卷教师必须严格按统一的评分标准给分，减少了评分的随意性，同时也能降低因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成的偏差。　　
（四）阅卷时间。
高考作文阅卷的特点就一个字：快！由于时间紧，任务重，高考作文的阅卷速度是非常快的。网上有人说“90秒钟定生死”，这话一点都不夸张。但由于作文阅卷的老师大多来自高中教学一线，浏览之后一般就能基本判定分数档次，误差不会太大。　　
从高考作文阅卷的流程及特点来看，对于作文的复习迎考，投机心理不可取，“形象包装”很重要。　　
二、网上阅卷的感悟 　　
（一）规范写字。　　
1、认真书写。 　　
书写很关键，要给阅卷老师最清晰的视觉效果。书写不是强调字是否漂亮，而是强调态度是否端正、认真。书写一定要用指定的笔，字迹要清晰，不必刻意去追求字的美观大方，尽量避免字与字之间的勾连，笔画要简洁，字的结构以大为佳。现在的网上阅卷，是用高速扫描仪将试卷扫描传上网。只扫出字，原先试卷上的暗线一律扫不出，呈现在阅卷教师面前的是字，并且是放大了的。因此，给阅卷老师第一印象的是书写是否工整。书写工整与否的分数差距正常是在4分，有的甚至更高。所以，大家要练练字，认真写字。　　
2、规范答题。 　　
我们还要养成按规范答题的习惯。平时作文训练时，一定要严格按照规范来做。明确作文的书写区域、题目的书写位置，控制作文字数不超过卷面的格子数等问题。书写不得超过答题纸的边框，否则，要么扫描错位，要么无法扫描，从而造成严重失分。　　
（二）规范写作 　　
要加强记叙文、议论文的文体训练。 　　
有些文章说是记叙文没情节或者场景，六要素没几个要素；说是议论文没有观点，或者中间的论证部分又像是记叙文。要写什么像什么，写什么是什么。要会写中规中矩的记叙文、议论文。　　
议论文以其论点鲜明、论据充分、条理清晰，批改方便，深受阅卷老师的偏爱。相对于记叙文，议论文易得分。当然这是相对于作文水平一般的学生来讲的。　　
（三）注意几点。 　　
1、审题。 　　
考场上首要的任务就是要审清题意，尤其是在高考中审题更是重中之重，文章写得很精彩可是与话题无关，这样的作文最高得分不会超过35分，只是给点同情分罢了。　　
要清醒地、自主地审视作文的提示语，不要受它的心理暗示，而造成几十万人的复制、克隆。　　
2、写什么。 　　
要善于写自己的生活实际（自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣）。 　　
有些考生缺乏对生活的真实感悟和深切体验，缺少与时俱进的意识和追求比较灵性的、高雅的、有品位的生活需求。因而写出来的文章显得低幼化，甚至是不符生活实际。因此请多一份真诚，少一点深沉；多一些生活，少几个典故。这样，哪怕内容浮浅，却也浅得清澈见底；即便文笔稚拙，却也拙得质朴可爱。　　
3、主旨。 　　
作文主旨力求鲜明醒目。这是你得分高下的关键，主旨是判断作文是否切题的航标：切题，分就上去了，反之则下降了。高考作文宜一目了然，特别是记叙文，点题很重要。　　
在保证文章在基本切题的前提下，要达到“三基本” 要求（中心基本明确、结构基本完整、语言基本通顺）。 　　
4、写作的时间。 　　
正常写作文的时间需要1个小时左右，才能保证作文的质量。但每次高考中有不少学生的实际作文时间为40分钟。占16%的权重只用这么点时间，作文的质量可想而知？平时要注意训练答题的节奏。　　
5、踏踏实实做好复习工作。 　　
以新课程标准为指向，以考试说明为操作规程，踏踏实实做好复习工作。不要单纯为高考而复习，不要紧跟高考试卷，若即若离即可。　

                                                                  解读作文评分标准
 
每年的高考作文评卷，网上记分标示区分为以下三块：内容等级分，0—25分；表达等级分，0—25分；发展等级分，0—10分。各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的，在基础等级分中扣分。
一、基础等级部分
（一）关于评分标准
1、内容部分：以“题意”和“内容”为重点，全面衡量。“题意”“内容”中有一项在上等，与此同时，“中心”与“感情”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。
2、表达部分：以“语言” “文体”为重点，全面衡量。“语言”“ 文体”中有一项在上等，与此同时，“结构”与“字体”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。
3、记分应综合考察内容与表达两部分，一般情况下不跨等记分。
4、“基本符合题意”的文章，表达项最多在一等分下限记分，发展等级不能超过8分。
5、偏离题意的文章，内容项在四等记分，表达项一般不超过三等记分，发展等级不给分。
6、（3、4、5点，如有特别，须经核心组同意）　　
【解析】
1、基础等级8项内容中，评卷中突出的是“题意”“内容”与“语言”“文体”四项。评卷时应在注重题意和内容的同时，兼顾中心和感情，不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算“内容充实”。
2、“不跨等记分”，比如说“内容”在三等的，“表达”只能在三等或相邻的二等和四等记分，不能跨到一等记分，“表达”在三等的，“内容”也不能在一等记分。这样规定的目的，是防止割裂内容和形式，特别是片面追求形式。
3、文章表达的感情符合情理，视为感情真实。
4、文章表达的感情基本符合情理，或与文章的内容冲突，视为感情不真实。
（二）关于表达
1、语言
（1）语言规范，语句结构完整，没有语病，读起来顺口，视为语言流畅。
（2）语言规范，有2、3处语病，视为语言通顺。
（3）语言大致规范，有4、5处语病，视为语言基本通顺。
（4）语言不够规范，有5处以上语病，视为语言不通顺。
2、文体（对文章的宽容度较大）
（1）试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”，“评分标准”也有“符合问题要求”一项，因此无论考生选择何种文体，都必须符合所选文体的要求。
（2）所谓议论文，是指围绕某一观点展开，表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文，是指表达方式以叙述、描写为主，写人记事的文章。但对文体的判定不宜过于死板，应从考生作文实际出发，综合考虑，灵活处理。如考生写成随笔，可视为议论文；写成叙事性散文，可视为记叙文；写成童话、小小说、也可视为记叙文。抒情性较强的记叙文也可以。
（3）文章包含了多种文体，文体之间缺乏内在联系，相互之间又不能联结，或者大量地违反所用问题的基本规范，应视为不符合文体要求。
（4）文章包含了多种文体，缺乏内在联系，但能联结起来，视为基本符合文体要求。
3、结构
（1）文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为结构严谨。
（2）文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接较自然，视为结构完整。
（3）文章具有必要的组成部分，且大致围绕中心，视为结构基本完成。
（4）文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为结构混乱。
【解析】
1、“表达“部分，以“语言”“文体”最重要，兼顾结构和字体。
2、“文体”涉及“体裁”和“表达方式”两个参照系。从体裁讲，除了常用的教学文体概念，也包含文学文体感念。“散文”如何符合“议论文”或“记叙文”的限定？关键是表达方式，要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。“文体”条中“文章包含了多种文体，文体之间缺乏内在联系”，这里的“文体”，也应理解为“表达方式”；这句话的意思，就是“表达方式杂糅”。
二、发展等级部分
（一）不宜把发展等级分的标准定得过高。应从高三学生实际出发，保证大多数考生都能得到一定的发展等级分，有较强写作能力的考生，能得到较高的发展等级分。
（二）发展等级分与基础等级分之间应有联系，但不一定是成正比例。在基础登记段得分较低的，在反站登记段可得分较高。但在基础登记段评为四等的，原则上不给发展等级分，特殊情况，最多不能超过3分。在基础登记段评为三等的，发展等级分最多不超过6分。
（三）发展等级段13个评分点中，有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分。其他情况按此标准折算。即只一点比较突出给5分，一点达到要求给3分，两点达到要求给6分。
（四）所谓“达到要求”，指基本符合发展等级段评分点的要求。“比较突出”，指全面符合某个评分点的要求，“突出”，指不仅全面符合某个评分点的要求，而且在某一方面有优异的表现。
（五）“丰富”之“论据充实”一点，不是指举例很多，因为“论据”不等于事实，它还包括道理；“充实”指示材料与观点的关系，是与对事理的充分论证分不开的。
（六）“有文采”之“文句有表现力”，不仅是指排比、反复等句式表现出的“有气势”，而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明精确。
【解析】
发展等级分有13个评分点，“有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分”。这样一来，基础登记在二等的（最高40分），凭借某一方面的特点，总分也可能达到一等（最低50分），但这种情况并不多见。尽管发展等级份和基础等级份并不成正比，但发展等级分高的（7—10）分，基础等级分一般也在一等。
（一）说明：①字未满800字，每少50字扣1分；不足400字的，不再分项分等记分，给一个总分。②错别字每1个字扣1分，重复的不计。没有标题的扣2分。
（二）要求：
1文章材料丰富扎实，且运用得当，应视为“内容充实”。
2文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章让人不知所云，应视为“没有什么内容”。
3文章符合题意，有明确的主题贯穿全文；主次详略得当，视为中心突出。
4文章表达的感情是作者真实情感的流露，且符合情理，与文章的内容和谐一致，视为感情真挚。