“晨间自由时光”活动方案

溧阳市新区实验幼儿园   李文娟 阮霄雯 

一、活动背景:

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

这次的晨间户外小型体育锻炼，我们6个班是混龄进行的，由“大带小”、“大小合作”的活动方式在活动中给予幼儿充分的信任和尊重，提供更多的活动自由，赋予幼儿一定的选择权利，将很大的主动权交给幼儿，使他们能根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的游戏内容、游戏材料和游戏伙伴，力图彰显幼儿是游戏的主人。

二、活动目标:

（一）遵循幼儿的发展规律和学习特点。

（二）关注幼儿身心全面和谐发展。

（三）尊重幼儿发展的个体差异。

三、活动准备：

园部准备：场地、大型器械、小型器械；

年级组准备：各种器械分放到相应的雨棚；拍照制作好各种材料摆放的标志；

           带领每个老师在现场认领自己的点并提出要求；

将各个活动区的照片及活动要求汇聚成集体活动组织孩子学习。

制作好活动区之间的隔断。

班级准备：自制的体育器械、衣篮、餐巾纸和观察所需的材料。

四、场地及人员安排：

五、活动过程要求：

（一）运动前

老师要求：服装便于运动；衣篮放于指定位置；准备观察记录材料；不能离开幼儿的视线。

幼儿要求：动作到位、有力；队伍整齐有精神。

（二）做操：先做操，后运动。

（三）运动时

教师提前告知幼儿规则：

1. 换区不奔跑、不追逐；

2. 材料要大家分享；按规则进行游戏；

3. 自己的衣服放到自己班级的篮子里；

4. 爱护器械；有需求主动找笑脸老师；

5. 自己选择玩伴、自己选择材料、自己选择区域。

教师的要求：

1.每位老师主管自己的区域，全面负责该区的安全；

    2.关注每一位孩子的运动情况：精神状态、出汗情况、衣服裤子等；

    3.及时记录孩子的运动情况：捕捉幼儿的创意玩法；关注大带小等情况；

    4.每个区域控制孩子的数量，人多了提示他到别的区域去玩；

5.教师之间不相互交流；不长时间看手机。

6.设计本区活动时应根据《指南》要求考虑孩子年龄的层次性。

保育员的要求：

1. 时刻关注幼儿的运动量，及时做好护理工作；

2. 协助老师组织幼儿活动；

3. 及时照顾有生理需求的幼儿。

（四）活动后

幼儿要求：

1. 听到音乐整理器械、收拾场地；

2. 及时找到自己班级的老师；

3. 有序排队进教室；

4. 主动入厕、洗手和喝水；

5. 穿好衣服安静等待老师评价。

教师要求：

1. 提醒幼儿主动收拾器械，放于指定位置；

2. 组织幼儿有序排队进教室；

3. 组织幼儿生活活动；

4. 评价幼儿运动情况。

保育员的要求：

1. 整理摆放器械；

2. 整理幼儿的衣服回教室；

3. 指导幼儿正确洗手；

4. 帮助幼儿穿衣服。