小学英语教案设计

教学年级：四年级

授课课题：四年级

授课课题：Unit 6 Meet my family！ A  Let’s  learn

一、学生分析：

本班学生大约10—11，是四年级的学生。从三年级开始学英语，对英语有浓厚的兴趣。经过一年多的英语学习，已经具备了一定的基本知识和技能。有较强的模仿能力和听说能力，有独立思考、合作探究、交际、提问等学习策略。

二、教材分析：

1、本课时是四年级上册第六单元的第一课时。

2、在处理教材时针对本课时的重点是有关家庭及家庭成员的五个单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother。难点是5个单词在实际情景中的运用，并理解parent与parents意思上的差别。

3、通过本课的学习，让学生在今后的学习中形成小组互相合作，使用语言去交流，提高学生的交际运用能力，并让学生感受家庭的温馨，从而激发学生热爱家庭。

三、教学目标：

根据《新课程标准》的要求以及本课的特点，针对本班学生的实际情况，我制定如下教学目标：

1、知识目标：

（1）能够听、说、认读四会单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother。

（2）能够听懂、会说介绍自己家庭成员的句子：This is my…He/She is…

2、能力目标：

能把本课所学的知识运用到实际交际中去。

3、情感、策略、文化等目标：

（1）情感目标：让学生在学习中感受家庭的温馨，从而激发学生热爱家庭，并学会体谅父母等家庭成员的辛苦。

（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

四、教学策略：

1、根据中年级学生的特点，好奇心强，有积极向上的求知欲，有较强的模仿能力和听说能力，我采用了情景教学法，交际法，活动法，歌曲编排等多种教学方法来教学。

2、采用小组竞赛来辅助教学，三只羊分别代表三个小组，还有一只灰太狼在羊的后面，到本节课结束时，看哪只羊跑得最慢，那个小组将会被灰太狼捉住，跑得最快的为胜利者。这样不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以激发小组内合作与小组织间的良性竞争。

3、为了更好地吸引学生的注意力，提高教学效果，准备了课件、相片、单词卡片、录音机等教具。

五、教学过程：

Step 1 warm-up

1、sing a song “Finger family”

2、Free talk

（设计意图：通过sing a song和Free talk活动挑起学生的积极性，活跃课堂气氛，拉近师生的距离，并复习以前所学的知识，为下面的学习打下基础。）

Step 2 Let’s learn

（1）Preview

T：今天Miss Zhang带了一些照片想跟大家一起分享一下，Do you want to have a look?

（2）Show the photos

①Father

T:Look, who’s that man ?Can you guess?

Yes, he is my father.(Fllow the teacher)

Now,look at my father,.

He is tall and strong.He has short black hair.

②Mother

T:Can you guess who’s that woman?

Yes, she is my mother. (Fllow the teacher)

She is …

③Parents

T:Father and mother, they’re my parents.

教学单词：parents

（parent means your father or your mother, “or” 或者)

( parents means your father and your mother)

2、Presentation

（1）T:看完了Miss Zhang的照片，现在Amy 要邀请我们到她家做客，大家一起来来看看Amy 家有哪些人。教师出示课件。

“How many people are there in her family?”

“Who are they?”

让学生带着问题去学习。

①教学单词：Family、parents

②教学单词：uncle  (uncle is father’s or mother’s brother)

③教学单词：aunt   (aunt is father’s or mother’s sisther)

④教学单词：baby brother

（分组读、个别读、全班读、小组读、one by one）

（2）教师出示单词卡片，小循环

（3）学生跟读录音

（4）Now大家都认识Amy’s 家人了，Please ask my questions

T：“How many people are there in her family?”

S：Six.

T：“Who are they?”

S:They are Amy’s parents、uncle、aunt、baby brother and Amy.

（5）play games

What’s missing?

炸弹游戏

（6）group work

大家一起分享自己带来的照片

（7）小结

What we learned today?

小组评价总结

（8）homework：

1、Talk about your family members to your friend.

2、Read the book page 70