王艳慧名师工作室具体实施方案

2018.9

本年度确立的研修主题是《数学核心素养在数与代数目标领域的落实之一—数的运算》。因为数与代数领域包含：数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、比和比例、探索规律等主要的几大板块。因为在教学中，数的运算所占比例相当大，看似简单，确是最容易出错的，在每次考试中，我们不难发现，除了口算估算、计算之类的纯计算，其他题目像填空、判断、图形题、解决问题等都离不开加减乘除四则运算。作为一线教师的我们应该看到，数与代数领域中——数的运算这一知识板块的重要性。可见提高老师们计算教学以及提高学生的运算能力亟待解决，这就是我们工作室定下这个研修目标的一个思考。

一、本研修主题在本年度分以下几个阶段去研究：

1、2018.7—2018.8 工作室成员假期阅读内容：研读《小学数学课标》、读名家专著：《走近钱守旺》（该书主要讲收录了作者的课堂教学设计以及所作文章等）、 《吴正宪给小学数学老师的建议》、《黄爱华老师的博客》、《吴正宪资源-小数-新浪博客》等，并在群内及时交流学习心得，可以拍照截屏作为材料。（电子文本，随时发放到新浪博客；没电脑的可以写在笔记本上）。观看吴正宪、牛献礼等专家关于运算教学的视频课，寻找本课题可行性依据；要求成员组全面了解、熟知数学运算这一领域以及它与其它领域间的联系。（我已将成员们的学习收获陆续发到了工作室的新浪博客网站。）

2、2018.9

（1）、9月初，对小学阶段数与代数领域的教学目标进行整体的梳理。各名师或是骨干带领所在单位的老师，可以是讲座形式，也可以是交流形式，目的是让所在单位的所有年级数学教师对整个小学阶段的数与代数领域教学目标有一个整体的把握。形成资料，上传到自己的新浪博客，并发给主持人一份。（小张各庄中心校王颖老师已经带领本乡镇数学老师集中学习了，资料已经发给我了。）

（2）、9月中旬，主持人或成员分学段，开展专题讲座《小学阶段数与代数知识领域整体梳理》渗透了哪些核心素养。

3、2018.10

（1）、各名师、骨干所在单位进行《计算教学课堂诊断》《调查问卷》或《错题案例整理》。针对调查问卷或试卷错题，分析学生计算出错现象及原因，要形成资料，可以有图片资料，然后发给王颖老师统一整理，这样可以集大家力量，发现的问题也会更全面。

（2）二实小乔荣林主任讲座《关于计算教学，我们该怎么教，学生怎么学 》。

那关于计算教学，我们到底该怎么教？怎么教能有效的避免以上错题案例的出现。可以从培养学生数感、符号意识等核心素养上去分享。

（3）、三小熊光敏主任的讲座《如何提高数的运算》。如何在提高学生数的运算能力的基础上渗透核心素养。

4、2018.11-2018.12

（1）整理有关数学运算方面的教学案例（名师分组、分学段研究指导一名或两名骨干、形成可使用教案，并将磨课的资料进行留存。）

熊光敏主任指导豆小娜老师上一节关于算理算法的计算课课例（一年级）；指导谷秀平老师一节课。（二年级）

张小杰主任指导苏杰老师上一节解决问题中的计算课例（三年级）

小张中心校王颖指导本乡镇数学骨干张洪老师一节计算课，突出计算教学同样要学会读题、审题，会思考的方法指导。（四年级）

乔荣林主任指导骨干于娜老师（四年级）、赵雪娥老师（六年级）

杨海英、冯国红、董丹丹老师整理计算、解决问题中优化算法的题型，装订成册。

到时候根据具体安排，可以集中在某所学校，一起观摩学习，如果有外出学习机会，大家积极参与，努力提升自己。活动全程由迎宾路小学吕金颖校长做全面指导把关。

（2）课例展示、心得

参与观课的领导老师写好心得、及改进措施。

5、2018.12底-2019.1月初

组织学生开展口算、计算竞赛、解决问题中数学运算部分的评价、对于阶段检测，全面考察一下运算能力是否提升。

二、工作室成果展示内容

1、专题讲座（主持人或成员，也可以是叙事案例）

2、学习资料展示（十万字，收集好每位成员的新浪网址链接）

3、课例展示（有代表性的分学段展示）、调查问卷

4、研讨反思展示

这是我们名师工作室的安排。请大家多提宝贵意见！

王艳慧名师工作室成员所任年级统计表（14人）