小学生课外阅读调查问卷分析(学生卷)

本次问卷调查选取了三年级学生进行调查。本次调查共发问卷50份，回收50份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：

1、你喜欢阅读吗？
Ａ、非常喜欢      28人      占56%
Ｂ、一般        20人      占40%
Ｃ、不喜欢        2人      占4%
2、你在什么情况下阅读课外书？
Ａ、主动阅读      10人      占20%
Ｂ、老师要求      25人      占50%
Ｃ、家长监督      15人      占30%
3、 你最喜欢的课外书籍是
A、漫画         10人      占20 %

Ｂ、学习辅导类     7人      占14%
Ｃ、故事类        30人       占60%
Ｄ、科普类        3人       占6%
4、你每天用多少时间阅读课外书？
Ａ、一小时以上      8人      占16%

Ｂ、30分钟      30人      占60%
C、不到30分钟     12人      占24%
5、你阅读书籍来源有哪些？
Ａ、购买       34人     占68%
Ｂ、向同学借     12人      占24%
Ｃ、交换       4人      占8%
6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？
Ａ、提高语文成绩                       11人         占22%

Ｂ、打发时间、消遣娱乐                 2人         占4%

Ｃ、丰富自己的知识                    26人         占52%

Ｄ、没感觉说不清                      11人         占22%

7 、你读课外书时喜欢

   A、摘抄好词佳句                      18人         占36%

   B、写读后感                           5人         占10%

   C、圈圈点点，写批注               14人         占28%

   D、随意地看看                        13人         占26%

8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是

   Ａ、查字典                         20人　　　　占40%

   Ｂ、请教他人　　　　　　24人　　　　占48%

　Ｃ、不管它，跳过去　　　6人　　　　占12%

9、我一个学期大约读课外书

      A 、2本                               7人        占14%

      B 、3本                              11人        占22%

      C 、4本                               12人        占24%

      D 、5本或以上                      10人        占20%

10、在阅读中你感觉快乐吗？

       A 、快乐                               42人        占84%

       B 、不快乐                  3人        占6%

       C 、说不清                              5人        占10%

11、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？

        A 、会                                 43人        占93%

        B 、不会                                3人        占  7%

12、 你们老师每天布置课外阅读作业吗？

A 、每天都布置                        18人        占36%

        B 、有时布置                           22人        占44%

        C 、不布置                             10人        占20%
调查结果分析
  一、学生阅读行为习惯尚需培养，选读物类单一。
    从调查结果看却不容乐观。第1题：“喜欢阅读”的28人，占56 % ；第2题：“主动阅读”的10人，占20 %；第3题，读“故事类”的30人，占70%，占的比例较大。学生所选课外读物类别比较单一，说明学生在选择图书上，还需家长、老师和社会的正确引导。      

二、学生用于课外阅读的时间还不够。
       第4题：“你每天用多少时间阅读课外书的”调查中，每天用一小时以上8人，占16%,每天30分钟36人，占60 %。每天15分钟12人，占24 %。没有用足够时间进行课外阅读，说明小学生的阅读行为习惯还没有形成。
 三、学生对科学的阅读方法掌握不够
       从第5题、第6题、第7题、第8题可以看出，大部分同学书籍来源于购买，34人，占68 % ，没有互相交流读书感受的习惯；阅读所带来的好处，虽“丰富自己知识”，26人，占562%，“提高语文成绩”，11人，占22% ，“打发时间”2人，4 % 。但“没感觉，说不清”，仍有11人。说明没有目的性；第7题中，“摘抄好词佳句”18人         占36%，虽占一点比例，但“写读书笔记”仅5人，占10 % 。“随意看”13人，占26 % 。说明阅读时很少有同学写读书笔记，依赖性大；第8题， 遇到不明白的地方，而不去查找资料等。说明学生还没有养成良好的阅读习惯。还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，学生缺乏正确的读书方法。

四、学生对阅读课外书籍的兴趣逐步增强
第10题看出，学生课外阅读量由年级逐步增加。“阅读快乐吗？”有42人感到快乐，占84 % 。接受开设课外阅读课的43人，占 93  %。这说明学校、家庭、社会对学生课外阅读的支持和重视程度，学生对课外阅读的渴望。