《林教头风雪山神庙》教学反思

       作为四大名著之一的《水浒传》，学生早已耳熟能详，对林冲及众梁山好汉更是有自己的看法和感受。教学前，我在思考：如何在学生原来的认知基础之上，进一步提升学生的认识，加深他们的思考，正是我上这节课的价值和基石！

学情分析：

       故事情节较明显，林冲的经历很好地诠释了他的性格特点，对林冲的遭遇同情，对迫害他的人愤慨

课堂观察：

       总共用了三节课完成教学

       第一节课：1.介绍中国小说的形成和发展，2.介绍课文之前的林冲的相关情节，3.概述全文的情节。

       第二节课：1.情节特点的梳理，内容上的细节的环环相扣，形式上的叙述处处设伏，增强悬念和起伏波折 2.细节中的风雪环境的作用。

       第三节课：1.梳理情节变化中人物的变化，由忍辱负重到彻底反抗（本性的急躁刚烈到一忍再忍到快意杀仇），2.林冲变化的原因及典型意义和作品的主题：“乱自上作，官逼民反”

课堂诊断：

       1.抓住情节的重点，教学方向明确

       2.第一节课中国小说形成和发展及补充情节应适当压缩，避免喧宾夺主

       3.在情节的细节内容梳理上，学生筛选信息困难，需加强预习和课堂的引导