代汉菊

“面积的认识”是在学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念教学课，从长度到面积，是空间认识发展上的一次飞跃，为面积单位教学及以后学习其他平面图形的面积提供了思维基础。对于低年级学生来说，数学知识的学习是枯燥无味的，所以需要学生动手操作，亲身体验才能由形象直观到抽象。

本节课中，王老师为学生准备了生活中常见的物体，从“画树叶”活动开始，一方面复习了周长的含义，另一方面引入今天的主要学习内容——《认识面积》。通过描边线和涂色活动，区分周长和面积。再通过让学生找一找身边的物体，如：黑板，课桌，课本等物体，通过摸一摸这些物体的面感受物体面的存在等活动，把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合起来，初步建立“面”的概念。

在比较面积大小这一环节，王老师通过出示两张大小相近的纸，比较大小；出示两张背面画着相同方格的纸，让学生比较大小；拿出小正方形，撕去一块放下面，问学生“面积变了吗？”在操作活动中，找到了比较面积大小的不同方法，激发了学生学习的兴趣。

总之，本节课的设计紧密联系学生的生活实际,有利于让学生在具体情景中借助学具进行操作学习,注重了学习过程的探索性,重视了学生知识的形成过程，激活了学生的思维。