《复式条形统计图》教学反思

                                    曾娟

复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的。学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的观察、对比、分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。除此之外，根据学生的实际情况，增加了一个教学重点，重视制图的教学过程，培养学生的作图能力。学生对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充。因此，在教学时，我引导学生从已有知识出发，主动参与新知识的探索与学习，从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率。

教学中让学生合作探索，探究出制作复式统计图的方法。学生在对条形统计图进行对比的时候，发现不方便看出哪个班级成绩更好。紧接着让学生用自己的方法独立完成复式条形统计图。之后，我分别展示了几个学生的作品，比较其中制作的优缺点，从而进一步提高学生制图的能力。

学生在体验数据的收集、整理、描述和分析并会绘制复式统计图之后，我提出问题：你对成绩为合格的同学有什么建议？充分发挥了学生的统计拓展思维能力，也使他们感受到统计的趣味性。