第五课：《藏书票》教学设计（一课时）

一、教材分析：

    本课以藏书票的认识和对他的发展的理解，感受藏书票源于生活，是作者经过对生活的观察和感悟，设计创作出的一种美的表现形式。进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

二、教学目标：

1、（知识与技能）让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

2、（过程与方法）学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票，培养学生的创造力和动手能力。

3、（情感态度价值观）培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

三、重点难点分析：

教学重点： 掌握藏书票的基本特征

教学难点： 藏书票的印制过程

四、教学准备

1、 布置学生通过多种途径了解藏书票。

2、 准备多媒体课件，增强教学的直观性

   课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩

五、教学过程：

一、 导入新课：  

   （一）教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。

师：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。  

我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？  我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。 出示一本书，师打开扉页：  这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。（多拿几种藏书票给学生看一下）

     板书：藏书票   藏书票究竟是什么呢？。

 二、教学过程：

（设疑激起学生的好奇心） 了解藏书票  

 师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”     

    1、了解藏书票的作用  

并且刻有国际通用藏书票的标志 “EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。 

 欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》 欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》 认识藏书票欣赏第一枚藏书票        

2、 欣赏评价各种藏书票         

 欣赏几组名人的藏书票  美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第32页，一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？

     （1） 、小型版画。  

   （2）、“EXLIBRIS”。 

   （3）、藏书主人的名字或别名。 

   （4）、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。 制作藏书票  师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。 让学生练习制作，出示参考图样。

三、 学习制作藏书票

      藏书票的版式  藏书票的版式多种多样，这是我用半个土豆做的，用了两种不同的颜色印的（看图），还可以用瓜果、肥皂制作，同学们可以尝试一下。 读书爱书  v

    四、作品评价： 

选出优秀的作业展览一下。 

五、  小结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。