有的幼儿在做事情时缺乏自信，总是担心自己做不好，怕自己出错，所以做起事情来瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，这种情况下的幼儿，就会给人“这孩子真磨叽”的感觉。出现这类情况，教师需要从消除自卑心理，培养自信心人手，帮助幼儿改掉磨叽习惯。就像著名心理学家詹姆斯所言:“人最深切的素质是被人赏识的渴望，在赏识中获得成功，在成功中培养自信。

小辛是班级里年龄较小的一个幼儿，她无论做什么事情都是慢慢的。幼儿园的户外体育活动时间到了，小朋友们都特别喜欢参与。今天的主题活动是拍球。教师带幼儿做好热身活动时，在欢快的音乐中，孩子们都开心参与，只有小辛慢慢的，有气无力的。孩子们拍球的时候，都在认真的练习，只有小辛抱着球一动不动，迟迟不参与到活动中来。教师知道她在故意施延时间，因为她还没学会拍球。细心的老师走到小辛面前，鼓励她，告诉她只要坚持肯定能学会，要对自己有信心。同时，老师引导会拍球的小朋友帮助她，得到了同伴们的支持和老师的鼓励后，小辛充满了力量，努力学起了拍球。

小辛在户外活动中，不愿意去尝试，是因为她一直对自己缺乏自信，她在班级里做其他事情的时候，也总是不敢去做。她爸爸妈妈一直在外地工作，一直都是奶奶带。所有的事情基本上是奶奶包办代替了，没有给小辛留有任何的尝试的机会，所以小辛在做任何事情时，总是畏手畏脚，不够自信。每个幼儿都需要鼓励，就像植物需要阳光一一样。作为成人，要善于发现幼儿的闪光点，多鼓励幼儿，多给幼儿成功的体验，让幼儿在生活中自信满满!
    教师要经常与家长进行交流，交换信息，了解幼儿的具体情况。对于缺失自信的幼儿，在家需要父母的鼓励，在幼儿园需要老师的引导，相信他们，赏识他们，要耐心地去培养他们的自信。教师开展“了不起的我”为主题的教育活动，让幼儿们发现自己的优点，鼓励幼儿将自己的不足慢慢改掉。教师要多和家长沟通，要创造条件，让幼儿做力所能及的事，使其从中体会成功的快乐，增强成功感、自信心，逐步形成“我行，我能做到”的意识。家长也可鼓励幼儿在客人面前自信地展示自己等。总之，要充分利用家园共育的优势，挖掘幼儿自己的内心世界，树立自信心。
     在班级中，还可以采取小游戏的形式来激发幼儿。大多数的幼儿因为还小，处于发育阶段，都很单纯，喜欢“攀比”，所以教师完全可以根据这种心理来组织一些比赛的游戏， 比赛内容可以多种多样，如“比一比看谁吃饭吃得快”“比一比看谁衣服穿得快”“比比看谁刷牙刷得快”，等等。比赛游戏的形式也可以各不相同，如幼儿与自己比赛；幼儿与同伴比赛；幼儿与家长比赛等。比赛过程中要注意的是把握胜负之“度”，调动幼儿的积极性，家长在必要的时候故意输给幼儿，让幼儿体验到胜利的喜悦，感受这份满足感。当满足感足够多的时候，幼儿的自信心也就树立起来了。

幼儿的内心世界是单纯的，会很直白地让我们明白他们的想法，自言是一种信念，足够充实幼儿小小的内心世界，拥有自信的幼儿会干劲十足，也会勇敢地去“挑战”。成人要做的就是尽一切可能帮助自卑的力儿找回自信，从磨叽、拖拉中走出来，让幼儿们的世界充满阳光。