山谷静悄悄

课题：《山谷静悄悄》

课时：第2课时

备课人：六村堡小学   袁瑞玲

教学目标：

1、通过学唱歌曲，培养学生感受大自然的美妙以及热爱生活的情操。

2、学生能够准确的歌唱歌曲旋律，充分表达歌曲所描写的意境。

3、通过听、唱、模仿等方法，掌握二部轮唱的演唱方法。                                    

教学重点：

准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现p、mp、渐弱等力度。

教学难点：

二部轮唱演唱方法       

课型方式：

要素组合

课时形态：

标准课

一、情境导入，引出课题

（想+唱+讲+听+做+看）

1、教师播放《回声》，请学生聆听。

2、学生2人组讨论从“回声”中听到了哪些音乐信息。

3、教师板书力度符号。

4、教师唱“布谷”声，请学生聆听，并说出其中的音乐元素。

5、学生模仿唱“布谷”声。

6、出示课题

二、复习歌曲，感受曲意

（想+动+听+讲+静+唱+说）

1、    师生聆听《山谷静悄悄》全曲。

2、    学生交流再次聆听歌曲的感受。

3、    分析歌曲的旋律、节奏、歌词以及力度。

4、    教师以问答的形式引导学生在歌唱吐字时做到字正腔圆。

5、    指导学生唱好第一乐句，注意气息和声音的控制。

6、    重点处理结束句的休止、力度、跳音。

7、    教师弹唱《山谷静悄悄》。

8、    整理学生声音。

9、    学生齐唱《山谷静悄悄》

三、多种形式演绎歌曲

（想+动+听+讲+静+做+看）

1、      教师邀请部分学生一起用二部轮唱演唱方法演唱第三乐段。

2、      二人小组交流看到和听到演唱方式有什么特点。

3、      教师讲解“二部轮唱”演唱方法。

4、      教师和部分学生表演“二部轮唱”

5、      学生自由选择声部

6、      学生二部轮唱第三乐段。

7、      师生总结、评价。

8、      解决二部轮唱练习中音准、咬字、力度的问题。

9、      教师指导学生口风琴演奏第四乐段。

10、教师指导学生唱好结束句的休止、力度、跳音。

11、利用声势表现歌曲节奏。

12、多种形式演绎歌曲。

四、聆听音乐，感受生活美

（听+想+静）

1、师：同学们，大自然中有非常美妙的声音等待我们去发现、去聆听。

2、师：我们更会用自己美妙的歌声去描绘美丽的生活。让我们一起聆听童声合唱《翠谷双回声》。