《宝葫芦的秘密》阅读推荐课

                     ——姚静

一、   教学目标

1、通过对书中内容的略读，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。

2、教给学生几种读书的方法：看书名、看封面、猜情节等，学会读一本书。

3、初步感知故事内容，并对作者张天翼有所了解。

二、教学重难点

激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。

三、教学准备

教师准备：ppt课件  教学视频  《宝葫芦的秘密》

四、教学过程

（一） 谈话导入

1、师：你发现今天的语文课和平时有什么不一样吗？

生：（根据自己的感受谈一谈）

2、师：瞧！今天老师带了这么多书来，我们一起来看看吧！（展示几本课外书）哦！原来除了我们的课本，还有这么多有趣的书，它们能帮助我们插上想象的翅膀。今天，老师邀请大家和我一起走进一本有趣的童话书。这本书叫做——

生：齐读书名。

师：你们看！（出示书的封面）

（二）导读封面，了解作者及故事主人翁

1、师：看看这本书的封面，你知道了生么？

封面上的小男孩他是故事里的小主人，叫王葆。仔细观察到了封面的主要内容，能知道得更多，比如王葆穿着什么，戴着生么，表情是什么样子的……

王葆戴着红领巾。（师：这说明他是一个……）

王葆戴着很多奖牌。他得这么多奖牌还不开心？为什么呢？不告诉你，因为这是秘密。

    王葆胸前挂着一个葫芦，这可不是一个普通的葫芦。它是一个——（板书课题：葫芦——宝葫芦）

   师：大家猜一猜，宝葫芦能做什么？

2、师：想认识给我们写童话故事的这位叔叔吗？（出示方天翼的照片。）

师：说了这么多，大家猜一猜这本书会讲谁和谁的故事？

生：这本书会讲王葆和宝葫芦的故事。

师：恭喜你，你已经从书里的交上了两个好朋友。

3、教师总结：孩子们真了不起，从封面上读出懂了这么多，这也是读书的一种好方法。那我们就一起去探索宝葫芦的秘密吧！

（三）感知故事内容，激发阅读兴趣

1、师：正如封面告诉我们的，这本书讲了小学生王葆和宝葫芦的故事，我们先来认识一下他们吧！

（出示王葆和宝葫芦的简要介绍。）

2、师：那如果你有一个宝葫芦，你想要什么？

生：说一说

3、师：那，大家能不能美梦成真呢！我们看一看。（播放视频。）

4、师：哇~有了这个宝葫芦，真的是要什么有什么！你甚至都不用说话，只想一想所有的愿望就满足了。开心吗？那我们一起去看看王葆和宝葫芦的故事吧！

（出示图片）

5、师：看看这些图片，猜猜会发生什么？和你的伙伴商量以下。（生讨论片刻）

你最想知道那个图片背后的故事？

6、根据学生选择，设疑激趣：

图一：我的“马”呢？（老师阅读书67页）师：同学们都不知道姚俊的马怎么不见了，大家知道吗？

师：哎呦！姚俊的马到底哪儿去了呢？会像大家说得那样吗？秘密，看了书就知道了。

图二：原来你是个妖怪！（播放视频）师：看了这段视频你有什么疑问？

图三：会说话的金鱼。（ppt学生自读）师：可爱的金鱼们真的会说话吗？，他们会对王宝说些什么呢？

图四：在河边钓鱼。

（四）留下悬念，推荐阅读

1、师：想一想，王葆能一辈子依赖宝葫芦实现自己的愿望吗？没有了宝葫芦他又该怎么办呢？

2、师：会是这样的吗？除了这些，你还想知道什么呢？（同桌交流）

3、师：孩子们想知道的还真不少，只要你们翻开《宝葫芦的秘密》宝葫芦一定没有秘密了。老师相信除了故事本身，你们一定还能读出更多。（推荐张天翼其他书目）

二、   板书设计

宝葫芦的秘密

王葆  宝葫芦