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如何进行示范幼儿美术教学

(2018-10-29 17:28:22)
标签:

少儿美术培训加盟

美术教育

分类: 其他


提倡幼儿自主性绘画并不反对教师进行示范教学,关键在于教师如何示范,示范的目的是什么?

1.示范教学的目的

教师示范的目的不是教幼儿画具体的形象,而是通过教师的示范,在幼儿想像与表现今间搭起一座桥梁,使幼儿知道如何用美术的语言自由地表达自己的想法。示范的重点应是绘画的方法,如:观察概括的方法、各种姿态变化的方法。

2.示范教学活动案例

主题意愿画——鸡宝宝一家的故事

教学活动目标:

1通过主题诱发幼儿的想像和联想,发展幼儿的形象思维。

2通过教师的示范,使幼儿初步感知表现事物的方法,鼓励幼儿自由地表达自己美好的愿望和丰富的想像。

教学准备:

1欣赏不同表现风格的作品。水墨画《小鸡》见附图32。线条装饰画《美丽的公鸡》见附图3—3;色彩装饰画《鸡宝宝的一家》见附图34。

24开绘画纸、彩色水笔、油画棒

教学过程:

(1)故事导入,边讲边画,依故事鸡宝宝自身外形及特征的描述,画出相应的形象与线的组合)。在示范的过程中,渗透概括的方法和不同姿态的画法。

如:“一天,鸡妈妈下了许多大鸡蛋”,成人边讲边随意画出几个封闭线。

http://s5/mw690/003xjZI5zy7oMrWzYyM84&690

“在鸡妈妈的细心护理下,鸡蛋里面长出了鸡宝宝,它们在蛋壳里呆烦了,就用尖尖的嘴把蛋壳啄开,露出了尖尖的嘴巴(边讲边画出尖嘴巴);又露出圆圆的眼晴,‘呀,这个世界好美丽啊!’(边讲边添画出眼睛);鸡宝宝太喜欢这个世界了,两条腿一蹬,鸡蛋就变成了鸡宝宝“(添画腿)”。

 http://s1/mw690/003xjZI5zy7oMrWE2T660&690


(2)通过提问:“鸡宝宝在做什么?”引导幼儿依所画的形象展开联想,发展幼儿的形象思维。

(3)继续边讲边画,丰富幼儿绘画经验圆形上添加复杂的线)。

如:“小鸡宝宝每天在一起捉虫子,友好地在一起玩。它们一天一天的长大了,长出了鸡冠、长出了翅膀、长出了尾巴。”

 http://s8/mw690/003xjZI5zy7oMrWLr6vc7&690

(4)提问:“能看出来哪只是小公鸡?哪只是小母鸡?为什么?”引导幼儿利用已有的知识经验区分公鸡和母鸡,获得不同角色的表现方法。

继续讲述:“小鸡们在外面玩的可高兴了,鸡妈妈有些不放心,就出来找它的宝宝。”

(5)提问“母鸡妈妈长的什么样?”幼儿边说教师边画(圆与圆、圆与复杂形的组合)。引导幼儿自己概括母鸡的画法,把抽象的语言转化为直观的美术形象。

如:“鸡妈妈的身体像它下的蛋,头是圆,头上有圆眼晴、尖嘴巴、红鸡冠,头和身体连在一起,身上有翅膀,身体的后面有尾巴(幼儿边说教师边画),

(6)教师继续边讲边画,演示不同姿态变化的方法。

如:“妈妈看到孩子们玩得特别好,就低下头来捉虫子(在原形象进行变化——把母鸡的头擦掉,画出低头的动作)。

“一只小鸡淘气地跳到妈妈的背上(画出在妈妈背上的小鸡 圆形与圆

形的组合)。妈妈就转过头,把捉到的虫子喂给它的孩子(画出回头的母鸡)。它们在一起生活得非常快乐,每天妈妈都带孩子们玩游戏,后来还发生了许多有趣的事情。

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7提问:“你能猜一猜鸡妈妈带小鸡都玩了哪些游戏?都发生了什么有趣的事情吗?”激活幼儿的思维,启发幼儿想像,为幼儿有目的、有情节的绘画做准备。

8擦掉教师的示范,鼓励幼儿大胆自由地绘画。

9绘画后引导幼儿相互欣赏并讲述所画的内容。

这样的示范既有趣味性又能培养幼儿的形象思维,为幼儿今后听故事绘画做准备。

这几幅画虽然画的都是《鸡宝宝一家的故事》,但表现的情节不同,形态各异。从中可以看出,每个孩子都有自己独特的精神世界,有自己独特表现事物的方式,因而画出的画千姿百态,这正是艺术的特性——表达自己对生活的感受。教师示范教学时,千万不要让孩子照葫芦画瓢,照教师的范画去画、去比较,那样会扼杀孩子的想像及创造的天性,要鼓励孩子大胆画他们自己想画的画。

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3.示范教学时应注意的几点

1教师的示范要简练、概括。即用最简单的图形、线条概括表现事物的大致轮廓、特征,把复杂的事物简单化。

2要示范多种形象、多种姿态、多种画法。如:鸡宝宝一家的故事中的示范,有站立、有跑、有低头、回头不同姿态;有鸡宝宝、小公鸡、小母鸡、母鸡妈妈不同形象;有圆与线、圆与圆、圆与圆及其他形不同的画法。这样的示范既能丰富幼儿绘画表现的经验,又能满足不同发展水平的幼儿。同时,渗透了生态教育(小鸡生长和成长的过程),情感教育妈妈与孩子之间的关系、孩子与孩子之间的关系),美的教育(欣赏不同风格的装饰作品)。

3画出的形象要生动、有趣,画法要接近幼儿(夸张或拟人的画法)。

4示范后要擦掉,避免模仿。少儿美术培训加盟

摘自《幼儿创造性美术教育》张福芝著

 

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