《搭船的鸟》是人教版部编三年级语文上册第五单元的第一篇课文。课文写了“我”在去乡下的途中观察并认识翠鸟的过程。课题中的一个“搭”字让鸟儿有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。而以小孩子口吻记叙的角度来写所看到的大自然中的美，更是凸显了朴素清新之美。

文中的 “我”留心周围事物并细致观察，在一次平常的旅途中不仅观察到听到的雨声，还捕捉到翠鸟的美丽外和捕鱼时的动作，充分说明了留心观察的好处。可见教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物。
【设计理念】
     本单元是部编教材的“特殊单元”之一——习作单元，是专门指向习作的，这个单元只有一个学习任务，即写一篇“习作”；语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”；习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。三年级的学生刚接触观察，首先应该引导学生品读翠鸟外形的美以及捕鱼动作的敏捷，体会留心观察的好处，再结合重点段落，进一步体会作者观察的细致，习得观察方法，养成观察习惯。
【教学目标】
     1．认识“父”“鹦”等4个生字。读准多音字“啦”。会写“搭、亲”等13个字。会写“母亲、外祖父”等11个词语。
     2．通过描写翠鸟的语句，了解作者抓住特点描写外形以及拆分翠鸟捕鱼动作所做的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。
     3．感受大自然的神奇，逐渐养成留心观察、随时记录的好习惯。
【教学重难点】
     学习作者如何抓住特点描写外形和翠鸟捕鱼的过程，感受作者观察的细致。
【课前准备】
    《青蛙捕食》视频、翠鸟捕鱼视频。

【教学课时】2课时

【教学过程】
                              第一课时
一、创设情境，引入新课

二、初读课文，自学生字
三、整体感知，品外形美
四，观察外形，迁移练笔
五、范写指导，书写生字

第二课时

一、复习导入，引领观察
1、温习第二自然段中所习得的观察方法

2、回顾“我”在观察翠鸟外形的时候，重点抓住了翠鸟美丽的外形特点。

（设计意图：以“观察”导入，激发孩子们观察的欲望）
二、品捕鱼动作，细致观察。
1．引导思考：除了翠鸟的外形美，作者还观察到翠鸟的什么？
2．默读第4段，想想翠鸟捕鱼给你留下的印象？边读边画出描写动作的关键词，说感受，

3、指导朗读。
4、播放翠鸟捕鱼视频，感受细致观察。。
（设计意图：层层递进，引导学生边读边想，边读边呈现画面，深刻体会作者对翠鸟捕鱼动作的描写，感受作者的观察细致）
三、领悟观察方法，学会观察。
1，过渡：动作的完成往往是一瞬间的事情，那作者如何做到描写的生动具体呢？

2、深入体会翠鸟捕鱼过程，讨论作者观察的细致。
3．点拨描写动作的一个重要方法：动作拆分。

（设计意图：教授方法，引导学生学以致用，做到一课一得）

四、练笔提升，我会观察。
1．播放《青蛙捕食》片段，让学生细致观察，谈如何“拆动作”，尝试练笔
2．点评指导

（设计意图：迁移训练，为学生提供练笔素材，为学生提供内化，运用的机会，）
3.习作早知道，了解本单元重点，为观察做准备。

五、整体感悟，我想观察。
1，翠鸟外形是如此美丽，捕鱼的动作也是如此敏捷。感悟作者真实而精细的描写，学习作者细致的观察方法。

2、交流探讨。

3、小结：生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。希望你们备好观察记录单，留心身边的人、事、景、物，养成细致观察的习惯。

（设计意图：整体提升，体会留心观察的好处，凸显单元主题：勤于观察，乐于发现）

观察记录单

板书设计
                       15搭船的鸟
 

         外形    美丽

翠鸟