近日，冉义小学教师宋银凤在参加重庆“核心素养，深研大单元教学”主题学习后，马不停蹄地为同校教师带来了一场精彩纷呈的培训分享会。

分享会上，宋老师以细腻的笔触，带大家回溯了在重庆的充实学习之旅。此次学习精心规划，涵盖3 天理论学习、1 天跟岗研修以及 1 天亲身实践大单元整体教学设计。在重庆人民小学，观摩了一场别开生面的《分数的意义》大单元课例展示课。课堂上，孩子们通过实际操作，在物体长度不足 1 的情境下，发现物体长度是分数单位的累加，这一概念巧妙延伸至整数、小数以及面积、体积、角、质量和时间等众多领域，深刻揭示了度量本质的一致性，为发展学生的度量意识和量感注入了强大动力。

更令人眼前一亮的是，在南平实验外国语小学观看的5 节微课展示。这些微课聚焦四年级下册《三角形》单元，独具匠心地以重庆著名的斜拉桥为切入点，将身边的建筑转化为数学探究对象，紧密贴合学生生活经验，激发学生探究精神，培养他们综合运用多学科知识解决实际问题的能力，充分彰显了跨学科活动形式的独特魅力。

宋老师还毫无保留地分享了小组大单元教案设计的心得。通过本次培训，宋老师收获颇丰，对大单元大概念有了更为深刻的理解。认识到大单元教学打破传统课时分割，构建结构化、递进式学习链条，以 “目标 — 任务 — 评价” 三位一体展开，依据课程标准与学生实际提炼核心目标，设计真实挑战性大任务串联子任务与活动，借助多元评价监测素养达成，为学生打造完整的知识体系框架，激发学生学习兴趣与主动性，让学生真切感受到数学的实用与趣味。

此次培训分享活动宛如一场及时雨，为我校教师带来了全新的教育理念与教学方法，引发了大家对教学实践的深度思考。相信在宋老师的带动下，我校教师将积极探索大单元教学实践，推动学校教育教学质量迈向新的台阶，为学生的成长与发展奠定坚实基础。