一年级第二学期数学期末试卷分析

　　本次一年级数学期末考试试题注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

　　一、试题分析

　　本次试卷具有以下几个特点：

1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。

3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

整体水平：大部分学生对于基础知识部分掌握较扎实，特别是计算部分、解决生活中的数学问题这几题学生基本都得满分。不过从学生的答卷中也发现了数学教学中存在的问题如：选择题的第3小题，由于和平时练习的类型不同，出错较多，有点另人遗憾，同时也为我们今后的数学教学提出一个新的课题。

　　好的方面及成因分析：

　　口算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。

　　填<>=该题正确率为98%。

　　差的方面及成因分析：主要是粗心

　　解决问题，显本领：该题正确率为96.5%。

　　好的方面及成因分析：

　　老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。

　　差的方面及成因分析：

　　有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。

　　二、教师的教学思考

　　1、继续加强数学“双基”教学。

　　数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。

　　2、创设生动具体的情景。

　　根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。

　　3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。

　　新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。