加载中…含30°角的直角三角形 教学反思
(2017-11-02 07:55:50)
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教育 |
30°角的直角三角形性质定理是在实验探究的基础上得到的，课本上没有独立的证明过程，在“预习案”上要求学生理顺课本探究的证明过程，并且提出你还有什么证明方法．学生重视程度不够，因此，本课对定理的推导证明花了不少功夫，目的在于使学生重视新的知识的产生和发展，养成严谨认真的科学精神，同时也训练了学生的逻辑推理，这个时间花得还是值得的，在课上得到多种证明定理的方法。分析时，着重以构造含30°角的直角三角形比较合适，最后再总结倍长中线的解题经验．课堂小结的时间比较紧，但通过本课的学习，学生初步体会到几何的魅力，课堂反映比较好，达到了预想的效果。
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