教学目标：

（一）知识与能力

1、结合具体情境和动手操作，初步理解分数的意义。体会学习数学的必要性。

2、会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。

3、能认、读、写简单的分数。

（二）方法与途径

1、通过活动情境知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示。

2、通过分苹果情境初步体会几分之一，再在动手涂四分之一的过程中更深入的体会几分之一。继而认识其他分数。

（三）情感评价

1、通过一系列活动，养成主动参与。合作学习的态度和自主探索的学习习惯。

2、了解可以用分数描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

（四）现代教学手段

多媒体课件、实物投影

四、教学过程

（一）创设情境

师：老师手里有四个苹果，要平均分给淘气和笑笑，他们每人分到几个？

师：如果有两个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分到几个？

师：如果只有一个苹果还要平均分给他们俩，每人分到多少？

生：一半。

生：每人分到一半。

师：一半是吧？我来分了（第一次分）

生：不行。

师：怎么了？

生：这样分不公平。

师：怎样才公平？

生：平均分

生：从中间分

师再次分苹果。每人分到苹果的一半。

师：一半用什么来表示？（讨论）

生：二分之一

师：为什么用它来表示？

生：……

师小结，板书课题

师：要把这个苹果公平的分给淘气和笑笑，首先要将它平均分成2份，每人得到其中的一份，也就是二分之一。

（二）认识分数

1、涂一半

（1）师：拿出学习单，涂出这些图形的二分之一，怎么涂？

生：涂出他们的一半

师：一半怎么找？

生：找它的对称轴

师评价

（2）学生独立完成

（3）展示学生作品，生介绍如何涂出这些图形的二分之一的

（4）小结：我们把一个事物平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一

2、深入了解分数

生拿出一张正方形纸

（1）动手折一折，听清要求：

A、请将手中的纸平均分成4份

B、用彩笔想涂几份就涂几份              

C、再看一看，你涂的这部分是这个正方形的几分之几

（2）师点到名的同学将作品贴在黑板上

（3）分析几个四分之一

师：都是四分之一，怎么涂得不一样呢？

（4）小结：只要把正方形平均分成4份，涂上其中的一份，就都可以用四分之一表示。

（5）认识四分之二、四分之三、四分之四

（三）分数的读写

1、              学生说几个想说的分数

2、              介绍分数组成部分：分母、分子、分数线

（四）巩固练习

1、              选幅图和同桌说一说，为什么用这个分数表示？

2、              用分数表示下列个图中的阴影部分

3、              按分数把下面各图形涂上颜色

4、              看图填空

5、              课后延伸：

师：同学们，喜欢看西游记吗？西游记里谁最神通广大？今天孙悟空带着他的猴子猴孙们来了，瞧！你知道阴影部分的猴子占总数的几分之几？

（五）总结

师：能把你今天的收获和大家分享一下吗？

师：今天，我们在这里认识了分数，它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。生活中还有很多分数，回家找找和爸爸妈妈说一说。