愿意学习、也有能力学习的学生，他们会利用一切可以利用的时间学习。

有这样的学生吗？有，但不多。这样的学生大多学习成绩很优秀。

多数学生，主动学习的愿望不强烈，老师和家长引导的好的话，他们还是愿意学习的。这样的学生是大多数。

还有一些学生，学习能力差，学习愿望不强烈，造成这种结果的原因多种多样，有学生自身的原因，也是成长环境的原因，但不论是什么原因，这些学生的学习成绩一般都不会好。对于这样的学生来说，读书学习简直就是在受罪。

学校里那些学习成绩突然间提升很快的学生，大概有两类，一类是智力发育比起同龄人晚一点的，一类是原来的学习愿望不强烈但学习能力很强，这类学生一旦意识到学习的重要性就会出现成绩突飞猛进的情况。

学习成绩好了当然好，但是，成绩好不好不是老师和家长可以左右的。我觉得只要孩子能认真学习就好，能学会管理自己就好，心态好就好，只要孩子努力了，文化课成绩好与不好应该听天由命。

不要为了好成绩而让孩子受多年的折磨。学生在学校的学习，最让人难以接受的是，那些受尽学习折磨的学生，恰恰是学习成绩不好的学生。这其中的逻辑关系是这样的，如果觉得学习是折磨，那就说明孩子不喜欢学习，孩子的学习愿望不强烈，基本上就不可能有好成绩。

学习愿望为什么不强烈，是因为没有学会，没有感受到学习带给他的快乐，这种情况会形成恶性循环的。

前两天与同事聊到“卷”的时候，我说：愿意学、有能力学的学生，学习时间再长也不是卷；引导、督促、强迫那些不愿意学、学不动的学生学习才是卷。

为了不卷，取消各种特长班的做法是矫枉过正，但就目前的情况看，也是没有办法的办法。

我给学生和学生家长的建议是这样的：有能力学就好好学，尽力就行。如果孩子学不动了、不想学了，就不要再过分要求孩子了，因为这样的要求只是徒增烦恼而已。

读书学习的成绩不好，并不见得将来的发展就不好。孩子将来生活的好才是真的好。

每一个人有每一个人的活法，每一个人有每一个人的快乐和烦恼，活的好与不好主要是自己的感觉，而不是他人的感觉。