参加了两次区上组织的高三模拟考试的阅卷，阅卷时和阅卷后我的心里都非常的不舒服，因为答的太差的学生人数实在是太多了，我叹息、感慨：有多少学生是在学校混日子啊！有些学校的教学，可以说是完全无效的。

不是老师不好好教，有些学生的确是因为基础知识太差或学习习惯太差，他们根本就跟不上学校教学的节奏。

我所任教的学校是一所示范高中，生源尽管不是最好的，但也不算太差，学校里有学不动的学生，但数量比较少，另外，差的程度也不是太离谱的。

我平时不太关注那些普通高中的成绩一般的学生，作为一名普通的中学老师，我也没有机会关注那些普通高中的成绩一般的学生，通过这两次阅卷，我真的是被震惊到了。

面对一大群听不明白的学生，站在讲台上的老师该是多么的无奈！更难受的是那些听不懂课的学生，要想熬完三年时间也不是那么容易的！

有人呼吁提高高中的入学率，甚至有人建议普及高中教育，我也有一个建议：建议这些人到学校去看一看，了解一下学生的学习情况再说。

能把老师教的大部分知识学会的学生，成绩应该在中等偏上了；能独立运用所学知识解决常见问题的学生，成绩已经相当好了；能在学习知识和应用所学知识解决问题的时候有所创新，那一定是成绩很好、非常好的学生。这三种学生，大多是喜欢学习的，学习的过程自然不会让他们感到难受。

人们讨论学生的学习成绩时，只关注成绩好的学生，而不大关注成绩不好的学生，事实是高中的很多学生，连老师教的知识都没有弄清楚，或没有完全弄清楚。对于这些学生来说，坐在教室里听老师讲课、做作业，真的是受罪！

不是在高中的教室里坐上三年就是高中毕业生了，学会了高中的知识才是高中毕业生。

适合接受高中教育的人在人群中所占的比例不是太大，这一点国家看的很清楚。有些人，他们不是不清楚这一点，但他们就是觉得他们的孩子应该上高中、上大学，不让他们的孩子上高中、上大学就堵住他们的孩子上升、进步之路，但他们没有考虑过他们的孩子是不是适合于上高中、上大学。

你心中的坦途，在孩子看来坎坷无比。

不要把可能的机会当成是美好的结果。