上周周五的考试题，这周的周一、周二（也就是前天、昨天）各班都应该讲评完了。今天早上，有一个不是我任教班级的学生来找我，问一道考试题当中的立体几何题怎样做，我给他讲了做法，但是他没有理解我讲的方法。

我讲的方法就是常见的问题处理方法，他们班的任课教师在课堂上应该也是这样讲的，也就是说，他理解不了这样的方法。

问题中的几何体是由一个直角三角形绕着一个等腰三角形的一腰所在的直线旋转而成，我问那个学生：你想象不来（这其中的位置关系）？他说：是的。我说：你要是想象不出来的话，那就（照着题中的图）用纸裁一个这样的平面图形，然后折起来，观察其中的位置关系，再想一想刚才说的做法。

我看他站着不动，我说：怎么啦？你是不是在等着我做一个这样的模型？

我真的没有想到，他竟然回答“是的”！

我很是无语，我也瞬间明白了他为什么不能理解他们班的任课老师和我所讲的解决问题的方法的症结所在：空间想象力不行，还不愿意动手做模型。

听一听就能学会，高中的数学没有那么简单啊！

现在的教学，老师讲的太多了。怕学生不明白，就使劲讲，讲的越多，学生自主学习的机会就越少，讲到最后，有的学生都不会学习了。

长大了，就要自己吃饭，不能老让人喂，因为喂的时间长了就真的不会吃饭了。