昨天有消息说，省教育厅通知今年寒假期间不准补课，学校也做了不补课的准备，学生和老师听了此消息非常高兴。

不准补课的通知年年有，但今年似乎是动了真格的了。

谁愿意假期补课？应该只有部分家长，学生和老师很少有愿意补课的。实事求是的说，毕业年级的大部分学生家长希望学校组织补课，大部分学生迫于升学压力也能接受学校组织的补课。

补课有没有作用？

要说一点作用都没有是不符合实际情况的，补课对于学习成绩处于中间状态、有一定学习愿望但自觉性较差的学生的促进作用是比较大的，但仅此而已。

补课对于成绩差、学习意愿不强的学生几乎没有作用，那些平时上课爬在课桌上睡觉或做其它与课堂学习无关的事情的学生，指望他们补课时能认真学习那真是天方夜谭！

学习成绩好、学习自觉性强的学生，补课对他们也没有多少作用。集中授课时的讲授和练习，主要针对的是处于中间状态的大多数学生，集中授课很难照顾到处于两个极端的学生。

愿意学的学生，在哪儿都能学好，在信息如此发达的现代社会，答疑解惑的途径是多种多样的，为什么非要把学生们都关在教室里？

对于学习意愿强烈的学生，对于学习成绩好的学生，应该尽可能地由学生自己安排学习和休息时间。

奉劝那些文化课成绩比较差的家长们，如果孩子学不动，那就不要勉强孩子学习了，要接受孩子的平庸，特别是要接受孩子在文化课学习方面的平庸。与其焦虑不安，不如帮助孩子发现、发展他们在其它方面的潜能。

家长的过分焦虑不仅不能促进孩子的发展，反而有碍于孩子的身心健康成长。现在抑郁的孩子很多，自杀自残的孩子也很多，但愿那些过分焦虑的父母们能对自己的孩子有清醒的认识，能意识到自己的焦虑对孩子健康成长的危害。

该学的时候认真学，该玩的时候尽情玩。玩的时候想着学习，愧疚感油然而生，结果没玩好；学的时候想着玩，注意力难以集中，结果也没学好。这样发展下去，将来的生活和工作大致也是如此，这样的人生能幸福快乐吗？

不要过分勉强孩子，也不要过分勉强自己。