大约二十年前，吃甲鱼是比较流行的，刚开始时甲鱼的价格很高，后来养殖甲鱼的人多了，甲鱼的价格就降下来了，普通工薪阶层的人也可以接受。

有一次我和朋友去吃甲鱼，服务员介绍说甲鱼有野生的和养殖的两种，野生的甲鱼要比养殖的有营养，因此，野生甲鱼的价格是养殖甲鱼的两倍。

我说要吃养殖的。

即使野生甲鱼真的比养殖甲鱼更有营养，野生甲鱼的营养也不可能比养殖甲鱼的营养多到两倍的程度。

还有一点更重要，店家可以用养殖的甲鱼冒充野生的， 但他们不会用野生的甲鱼冒充养殖的，我无法区分甲鱼是野生的还是养殖的，更无法知道他们做好后端上来的是用野生的还是养殖的甲鱼做的，对于我来说，选择养殖的甲鱼是避免上当受骗、不花冤枉钱的唯一有效的方法。

市场上看起来顺溜的黄瓜据说都是打过药的，没有打过药的黄瓜一般长的不会那么顺溜。这样的说法估计很多人都听过。

打了药就长的顺溜，那么，长的不顺溜的就没有打过药吗？

生活中的问题不是数学命题。打了药的黄瓜也有长的不顺溜的，长的顺溜的黄瓜也不见得就一定是打了药的。

在给黄瓜打的那些药没有出现之前，难道就没有长的顺溜的黄瓜？

我在市场上只买那些看起来顺溜的黄瓜，有人问我为什么要这样做？我说：菜农给黄瓜打药的时候是齐刷刷挨个打的，按理来说每一根黄瓜都是打过药的。这种情况下我为什么要买那些打了药仍然长的不顺溜的黄瓜？

我是学校的老师，我对下面的问题更有兴趣一些。

补课能提高学生的学习成绩，这句话更为准确的表达应该是这样的：补课能提高学生的平均成绩。补课之所以能提高学生的平均成绩，主要是因为补课延长了学生的学习时间。

补课能提高学习成绩是统计结论，这样的结论适用于数量大到一定程度的群体，对于这个群体中的某一个个体而言，成绩能不能提高就不知道了。

有没有成绩好但没有补过课的学生？肯定有！

有没有补了很多课但成绩依然没有提高的学生？肯定有！

想学习的学生，不用任何人督促就会自觉学习，不想学习的学生，即使被人按到座位上也不会学习。

这两种都是极端情况，大多数学生需要学习的环境，需要他人适当的督促。