《李凭箜篌引》教学反思

《李凭箜篌引》是一篇与《琵琶行》有着同等音乐造诣的唐诗。

由于时代、年龄的限制，学生更多的喜欢流行乐，古典乐曲距离

他们已经越来越远，更不要说学习描写古典箜篌曲的诗歌了。

考虑到这些因素，我设计的教学目标是1、知识目标：有感情

地朗读课文，掌握文中一些意象的象征含义，了解乐器的有关知识。

2、能力目标：反复研读文本，深入分析此诗的内容和艺术特色，

培养学生合作探究的能力。比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》

《李凭箜篌引》。3、情感目标：体会如何表达自己的情感。教学

重点是有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。教学难点是

比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。

成功之处是：

一、  围绕教学目标一，我先从直观的图片入手，介绍箜篌这一古

老的乐器，接着说了基本的箜篌的弹奏技法，并附着一幅美轮美奂

的与他们同时代的神仙姐姐刘亦菲弹奏箜篌的图片，充分的调动起

了他们学习的兴趣，达到了预期的效果。

二、  本诗的意象繁密跳脱，奇异怪诞，有现实的，有幻觉的，有

神话的，而学生在找寻“粉丝”的过程中也更好的理解了诗歌中的

意象，给了他们以直观形象的感受，激发了学生对于诗歌鉴赏的兴

趣，并从此诗中明白何谓侧面烘托与正面描摹。

三、  最后为了加深印象，我又给他们播放了音乐《湘妃竹》，加

深了学生对于箜篌乐器及其乐音的理解，并从中明白如何运用侧面

烘托，把诗歌与我们学生音乐相结合。

不足之处存在：

整个教学设计容量较大，使得课堂教学上时间有点赶，学生们

讨论交流的也不够充分。所以以后上应在这方面下功夫。