赵忠心

在今天，随便去书店逛一逛，你就会发现，关于家庭教育方面的书籍琳琅满目，但真正有实际价值的，特别是具有理论价值的家庭教育学术著作，可以说是凤毛麟角。绝大多数是“急就篇”“拼凑篇”“经验篇”“绝招篇”，其中有相当部分在科学性和实用性上存在着严重问题，实在令人担心。

我始终认为，必须高度重视家庭教育基本的理论研究。所谓“基本理论”，即一般规律或主要规律并为应用研究提供有指导意义的共同理论。没有基本理论的指导，家庭教育的应用研究和实践会是盲目的。没有基本理论的研究，家庭教育知识的普及也会出现偏差，弄不好会走向邪路。家庭教育基本理论的研究，千万不能忽视。

家庭教育基本理论研究是家庭教育事业繁荣、发展的基础。没有坚实的家庭教育基本理论做基础，家庭教育的应用研究和家庭教育事业的发展，就犹如“无源之水，无本之木”，会受到很大的限制。特别是在当前，我们国家正处在社会政治、经济急剧变革的时代，忽视家庭教育基本理论的研究，将会给我们的家庭教育事业造成损失。

令我非常欣喜的是，在我国家庭教育研究领域，始终还有一些潜心从事基本理论研究的学者。关颖老师有理想，有追求，对家庭教育事业执著、投入，勤勤恳恳，兢兢业业，精益求精，不图名利，不计较个人得失，是一位具有高度社会责任感的有作为的学者。

关颖老师的新书《家庭教育社会学》，自始至终就是以此为研究主线，对家庭教育与社会、家庭教育与家庭、家庭教育与个体的关系，进行了全方位、周密的研究和全面的、系统的论述，视野非常开阔，对于开拓广大家庭教育理论研究者、家庭教育工作者和家长的思路将具有重要的启示。

《家庭教育社会学》一书有几个突出特点：一、以社会学视角，把对影响儿童素质的家庭教育问题放到社会和家庭变化的大背景之下进行分析研究，这对于家庭教育的社会学研究具有开拓性的意义。二、该书是一部理论专著，但不是空洞地就理论谈理论，而是运用大量社会调查资料，从分析社会现象入手，有针对性地探讨家庭教育领域的理论和现实问题。不仅从理论上探讨了家庭教育的规律，同时也解释了家庭教育面临的许多新情况，对于家庭教育实践具有重要的指导意义。三、从教育的基本特征及个性社会化过程的基本规律出发，分析家庭教育与社会、家庭、个体的相互作用，阐述了家庭教育在儿童生存与发展中的重要性，阐释了科学的教育价值观、人才观、儿童观，对社会学理论在新的社会背景下在家庭教育中的运用进行了深入的探索，体现出理论的创新精神。

《家庭教育社会学》的问世，丰富了中国的家庭教育理论，令人欣喜。我深信，也肯定会受到广大读者的欢迎。

（作者为北京师范大学教授、中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长）