班上的厉唏晗小朋友，和她相处这么久以来，发现她总是一个人安安静静地坐在自己的座位上，很少与同伴在交谈。性格非常内向，不愿意与小朋友一同游戏，不愿意上课举手发言，吃饭也很挑食…

　　每天早上进班以后，小朋友们都看书看得非常认真，只有她坐在一旁看着其他的小朋友，也不拿书出来，我心里很急，这样下去是不行的。于是，我对她说：“厉唏晗，你觉得这个故事有趣吗？”她轻轻的说：“有趣。”“那你和老师一起来讲一讲好吗？”她摇摇头，胆怯的看着我表示不愿意。我又加紧劝说道：“你看小朋友讨论得多热烈。我们也来说一说，做个勇敢的孩子，这样，又能学到很多新的知识了，好吗？”厉唏晗禁不住我的再三劝说，动摇了，微微点了点头。她轻轻地打开书，可又在那停住了。我鼓励她说：“厉唏晗最棒了，我们一起来讲好吗？”她还是不肯，我看着那群蹦蹦跳跳的孩子，突然想到，她也许是怕自己读错。于是，我就对其他的孩子说：“小朋友们你们停一下好吗？我们先让厉唏晗把这个故事讲一讲。”但又觉得这样做有些不妥，于是又对小朋友说：“时老师要请几位小朋友来帮助厉唏晗，谁愿意来帮厉唏晗小朋友啊！”话音刚落，就有小朋友跟着她读起来了。刚开始，厉唏晗还是很害怕，不敢大点声音，害怕自己读错。当厉唏晗听到其他幼儿读的声音很大，渐渐地胆子也大了起来，能够不依赖小朋友，自己看着书读。即使，有的文字还不是很清楚，也能跟着小朋友一起完成。

　　厉唏晗不愿意与同伴游戏，上课举手发言。从中可以看出，她怕自己不能完成老师布置的任务，另一个更重要的原因是，幼儿的自尊心强，怕自己上课回答问题打错挨老师批评，怕自己在游戏时表现不好，受到老师的批评。从厉唏晗这一次的表现来看，她也爱学习，也喜欢和小朋友在一起。厉唏晗爸妈不在家，是爷爷在带，内心极少受到父母的保护，以至于她的依赖性比较强。很多事情自己不会拿主意，怕自己做不好。她更需要的是老师、家长的鼓励与表扬，来肯定她的成果。在平时，我们应该更加的关注这些幼儿，给予她们更多的表现机会，多加鼓励、表扬、肯定她们。应该和她们多交谈，了解她们内心的想法。