一、学生情况介绍

基本资料：杨月汐

背景资料:家庭组成成员:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟

家庭教育状况:杨月汐的爸爸从孩子中班开始就去南通上班，只有每周末回家，孩子妈妈在医院上班，平时很忙，因此孩子平时与爷爷奶奶相处时间较多，但是由于家中还有个弟弟，所以爷爷奶奶也没有很多时间去管她，孩子在家几乎就是看电视，要么就是独自一人画画、写字等，很少有人能够约束其行为习惯，导致现在孩子在方方面面都有一些不好的习惯。

在园表现:杨月汐小朋友在园始终会自己想干什么就干什么，对于班级里面的规则会直接无视，如果她没有做自己想做的事情，她就会发脾气，老师完全无法与她交流；另外在活动中她还会突然站起来去自己想去的地方，而且她是比较好动的孩子，每次活动最多只能集中注意力5分钟，剩下的时间不是自己在玩就是在影响其他小朋友上课；杨月汐还有一些不好的行为习惯，例如盛好菜她会直接用手抓着吃，老师提醒很多次都没有用，另外，她经常会把衣服拉起来，让肚子露出来，有的时候甚至会把手放到裤子里摸屁股。

二、原因分析

1、平时父母没有时间管教，孩子比较自由散漫，慢慢形成了不愿意与人交流的性格。

2、爷爷奶奶的溺爱，孩子在家想干嘛就干嘛，没有人约束她的行为让她养成了一些不好的习惯。

3、榜样的作用：杨月汐的爸爸夏天会经常把衣服撩起来，这些动作在潜移默化的影响着孩子，从而慢慢学习这种不好的行为。

三、具体教育措施

1、在杨月汐出现一些不好的行为时，我们会一遍一遍地提醒她，如果她不愿意改正，也不愿意与我们交流，那我们会给她一个冷静的时间，等她冷静下来再与她交流，告知她正确的做法。

2、抽空与杨月汐的爸爸电话交流，让其明白自己的行为对孩子造成的不好的影响，请家长做好榜样作用，以免孩子学到一些不利于其发张的行为和习惯。

3、让幼儿感同身受，当杨月汐有影响别人或者骚扰别人的行为时，我们可以适当的让其也感受一下被别人打扰的感觉，只有自己体会到，她才会知道其中的不舒服感，从而慢慢改掉这些习惯。

四、取得的成效

在我们与她爸爸交流之后，杨月汐的爸爸了解了自己的行为对孩子造成的影响，他应允我们以后在孩子面前会注意自己的行为和说话方式，尽全力给孩子树立良好的榜样作用。此外，其他对策对杨月汐来说作用似乎不大，只有很微弱的作用，在以后的生活中还要继续寻找适合她的教育方法，尽早改掉她不好的行为习惯。

五、存在的问题

在平时的生活中很难沟通，就算等她冷静下来，她始终会认为自己就是对的，不愿意接受别人的意见，还需好好引导。