作者：陈少松
    为什么吟诵之法世代相传、历久而不衰?因为实践证明，它是欣赏和教学古典美文行之有效的独特手段，是中华传统文化中的一门绝学。
    绝学者，独特之学问也。传统的吟，就是拉长了声音像歌唱似地读，传统的诵，就是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。传统的吟诵作为欣赏和教学古典美文的一种手段，其独特之处主要有四点：
    首先，吟诵能激发想像、联觉和情绪，让吟诵者自己和听赏者“因声入境”，即随着吟诵时声音的抑扬顿挫、语速的疾徐变化、腔调的婉转曲折走进作品的意境之中，从而充分领略古诗词文的意境之美。其次，吟诵本身是一种美——古诗词文音乐美的享受。文学作品的语言是为塑造艺术形象、表现内容服务的，但作为形式，它有相对独立的审美价值。复次，吟诵能帮助我们神奇地记住古典美文。徐城北先生在《说“背诵”》一文中曾讲到旧时私塾里蒙童背书的情景：“背诵，是中国古代一种普遍应用的学习方法。最后，我国的吟诵有着鲜明的民族特色。西方也有诵诗、歌诗，但无论是诗歌的韵律和语言的声调，还是诵、歌的调子，都与我国的吟诵有所不同。
    我们说吟诵是门绝学，还有一层涵义，即绝学者，面临失传危险之学问也。在我们这个泱泱大国，吟诵之法本为历代文人师生所普遍采用，能吟会诵的人才济济。可“五四”新文化运动一起，传统文化受到猛烈冲击，吟诵也一度受到人们的冷落，许多有识之士为之感到惋惜。从上个世纪20一40年代，不少著名的教育家、学者、文学家如唐文治、夏丐尊、叶圣陶、朱自清等人，为在学校教学和文学欣赏中恢复传统的吟诵方法作过种种努力，取得一定成绩，但终因历史条件的限制，未能在全国范围内收到复兴绝学之效。
    笔者相信，通过大家坚持不懈地共同努力，吟诵这门绝学必将在我们这个东方文明古国再度兴盛!