关于英语故事教学的几点感悟

  小学英语故事教学案例研究小课题在我校开展已经将近一年，在这一年中，我们虽然忙碌，但我们也收获颇多。我们在开展过程中有过困难，有过困惑，有过争论，但让我们更欣喜的是我们通过钻研，集体努力找到了解决的思路。通过这个课题的开展，我们不仅增长了理论知识，懂得了“会上课”和“会研究”是不同的，又是紧密相连的。通过该课题的开展，我们深切的明白：1.团体协做的重要性。一个成功的、有意义的课题离不开研究组每个成员的共同努力。2.理论知识与一线教育的重要性。没有一线教育经历，不能发现当前学科教育存在的问题，也就不能有效的提出问题。但是光能发现问题，提出问题是远远不够的，还必须有足够的专业理论做依托，去分析问题，制定研究方案并开展研究，在此过程中去解决问题，得出研究结论。3.认真严谨的研究态度以及踏实的态度。更证实了“世上无难事只怕有心人”的道理。

在我们这个课题的过程中，当时觉得困惑的问题，麻烦的，激烈讨论的问题，现在，在这个课题即将结题之际，突然明白了，原来有更好的解决方案。原来调查问卷问题的设置可以更巧妙……总之，在点点滴滴的记录、反思、让我有了以下感悟和思考：

1.在本次课题研究中我们每个年级段选了两个实验班和对比班。研究过程很受限制。而且随机选取学生受限。下次可以考虑全校范围内随机抽取组成，不同年级的实验研究班。

2.故事教学注重创设语言环境去讲故事而非读故事。两者是有显著差别的。讲故事，注重肢体语言，让孩子理解故事情节，孩子根据故事情节去理解故事中出现的新单词，新句型。讲故事可以如果用到以下的辅助会更好：例如利用图片、实物、面具、手偶。利用声音效果。必要时母语和英语结合。讲故事时注重学生的参与。如当我们讲到The big wolf时，我们可以问“Who is coming ?”what will happen？给学生留有一定的想象空间。

讲故事应注意角色方位的转换。同时注重和学生的眼神交流。

讲故事时深化情感教学，有拓展和提高。注重语音语调。

3.通过本次课题。我更深深的体会到专业理论知识的重要性。平时要多关注学科热点，关注前沿教学理论。积累教学经验的同时不忘记提高研究理论技能。学习、思考、探索、试验，总结经验。

   生命不息，探索不止。我愿努力做一名好老师，做一名善于发现，善于思考并总结经验的老师，做一名有真实灵魂的老师。