小学英语故事教学调查问卷结果及分析

一、小学生英语故事教学情况调查问卷结果

为了进一步了解故事教学在英语课堂中的运用的必要性，以及了解故事教学在英语教学中的意义，我校英语组对1-6年级的学生进行了课堂中呈现的故事教学的喜欢和接受程度做了一份调查，对调查结果进行整理得到如下结果：

1.你喜欢上英语课吗？

A.非常喜欢占 86%      B.一般般9%        C.不喜欢5%

2.你更喜欢用以下哪种方式学习单词和句型？

A.直接认读占4%      B.对话占 8%      C.有趣的故事占 88%

3.你喜欢上什么内容的英语课？

A.单词、句型占2%       B.故事表演占79%       C.歌曲占19%

4.你喜欢什么样的故事？

A.童话类故事 45%    B.科幻类故事23%    C.寓言类故32%事

5.你喜欢英语书里每个单元的小故事吗？

A. 非常喜欢76%        B.比较喜欢 16%        C.一般6%       D.不喜欢2%

6.你是否乐意通过英语故事的学习了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？

A.是占95%          B.不是占5%

7. 你更喜欢扮演故事里的主人公吗？

A.是占87%           B.不是占13%

8.你能从故事学习中有所收获吗？

A.能占 7%          B.不能占93%

9.你最喜欢的故事教学课堂上的活动是（  ）

A. 自己看故事占7%       B.完成老师或者书上的相应练习题占5%  

C. 扮演故事里的人物占83%  D. 其它_________(填在横线上）占5%

10.你能在图片的帮助下，理解故事大意吗？

A.是占85%              B.不是占 7%          C.有时占8%

11.你在理解故事时遇到的主要问题是（  ）

A.词汇量不足占56%      B 对阅读材料不感兴趣占25%        

C. 难度大不想读占19%

 二、对调查问卷结果的分析

   从本次调查中不难看出，孩子们非常喜欢听故事！我们每个孩子都是听故事长大的！《课标》在课程总目标描述部分以及分项语言技能目标描述中多次提到了小学要“能听懂和读懂简单的小故事”、“能听懂小故事，并作出反应”、“能讲述简单的小故事”等等，因此借助故事教学并达到一定的目标要求是小学英语教学中很重要的内容！

 故事对小学年龄段的儿童具有很大的吸引力！儿童的生活环境和活动范围相对狭小，他们有比成人更强烈的探索和认识世界的愿望。故事提供的虚拟世界突破了平淡而狭隘的现实世界，跨越了时空的界限，为儿童的想象提供了空间和机会。再加上绘声绘色的表演，一定可以吸引儿童的注意力，让孩子们爱上英语课堂！     

故事教学在小学英语教学中的意义：  

1、 激发学习兴趣，活跃课堂气氛      

孩子们都是听故事长大的！爱听故事是每个孩子的天性，把故事教学运用到小学英语教学中，可以起到事半功倍的效果。兴趣是最好的老师！英语故事中有跌宕的故事情节、又各色各样的故事人物，逼真的动画.....这些都足以激发孩子们的学习热情！

2、 小学英语教学中运用故事表演，能调动学生的学习积极性

能鼓励孩子们张口说英语，在故事表演中不知不觉的展现自我、提高自我的！从而提高孩子们的口语和听力！

3、故事教学可以提高教学效果

故事教学可以更容易进行表演和模仿，让孩子在不知不觉中学习英语。每个英语故事里都有几个性格鲜明的人物或动物，用动画的形式展现给孩子们，请孩子们去模仿，一个小故事只需要几遍，孩子们就可以背下来了！孩子们带上头饰，穿上舞台服饰，学生就会被激起表演的欲望，孩子们在展现过程中就达到了学以致用，寓教于乐的目

小学英语故事教学正处于探索阶段,在探索的过程中真可谓步履为艰,听说读写,唱游演画的，达到事半功倍的效果！都被运用到了小学英语课堂中.虽然小学生大都活泼好动有强烈的好奇心,对新鲜事物有浓厚的兴趣,但是模式化的游戏和活动学生也会慢慢厌倦,而无穷无尽的故事素材既符合学生的心理特征又能满足学生年龄增长和知识增加的需要,我们可以看到故事教学在小学英语课堂中是值得开发的一片原野。

另外，通过调查问卷，我们也能够看出，孩子们所了解的英语故事并不多，孩子们渴求在英语课堂上了解更多、更有趣的故事，这给我的课题研究带来了许多的信心，更多的憧憬！对故事教学在英语课堂上的运用进行研究与探讨，希望通过故事教学的研究，能让学生更加喜欢英语，从此爱上英语！http://s9/mw690/003vRG69zy7gRb8E8J228&690