基于学科核心素养小学英语信息化教学设计研修班有感（一）

                                                    Smary

《基于学科核心素养小学英语信息化教学设计研修班》的第一次培训在4月22日-24日举行。其实在培训之前自己有过种种设想，满怀期待。说实话，第一天的培训真的是失望而归，幸好，第二天的培训让我又重拾对这次的培训信心。

一直以来我以“科盲”自居，无奈与信息化的高速发展，使得我不得不静下心来研究学习我所需要的技术。毕业时，逼着我研究了各种word技术。工作了，更是逼着自己花了很多时间来处理自己做PPT时遇到的文本、图片、声音、视频等技术。一直以来自己对于这些信息技术如何合理、恰当的使用是存有疑惑的。我们一直都在想如何通过这些所谓的高科技使得我们的课件更“炫”更出彩，使得我们课堂的活动丰富多彩。其实，不管我们的课堂展示的多么“炫”，无非还是以下几个目的：一、信息技术要辅助我们的英语教学；二、丰富我们的课程资源；三、拓宽我们英语学习的渠道。所以说不管任何信息技术的使用，我们都得有一定的目的性，也就是通过此高科技我们希望能达到一个什么样的效果，能起到什么样的作用。任何现代信息技术的使用必须以语言学习的规律为基础，合理恰当的把单元整体结合起来。