立项号

  xkt2015088

课题名称

小学生课堂倾听能力的培养研究

负责人

      范  军

工作单位

平利县洛河镇小学

博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/3212744130 

完成时间

2016年10月

成果主件名称

结题报告

课题成果附件

（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）

序号

成果名称

成果

形式

应用发表情况（打“√”）

博文

发表

刊物

发表

会议

交流

教学

应用

1

开题报告

论文

√

2

中期报告

论文

√

3

结题报告

论文

√

4

结题申请

论文

√

5

小学生课堂倾听能力调查分析报告

调研报告

√

√

6

小学生课堂倾听能力研究

论文

√

√

√

7

在小学课堂中培养学生倾听习惯的措施探讨

论文

√

√

8

小学英语教学如何提升学生的倾听能力

论文

√

√

9

课题研究活动记录表

记录

√

10

班会记录

记录

√

√

11

倾听培养游戏设计

教学设计

√

√

12

课堂上学生倾听能力培养

教育案例

√

√

13

小学生倾听能力个案分析

教育案例

√

14

关于学生倾听能力差的个例分析

教育案例

√

√

15

施之有法静待花开培养学生数学课堂上倾听能力 

教育案例

√

√

16

数学课堂教学中倾听习惯培养

教育案例

√

√

17

《商的近似值“进一法”与“去尾法”》

教学设计

√

√

18

《克和千克的认识》

教学设计

√

√

19

《长方体、正方体表面积》

教学设计

√

√

20

《角的度量》

教学设计

√

√

21

教学设计

√

√

22

在《角的度量》中培养认真倾听

随笔

√

√

23

培养学生倾听从改变教学方法入手

随笔

√

√

24

听的重要性

随笔

√

√

25

为什么会这样

随笔

√

√

小学生课堂倾听能力的培养研究

课题研究成果概述

 一、问题的提出

在课堂上，我们经常看到这样一些情境:不等别人说完就插话、小组交流不允许别人表达观点、集体活动自顾自地听不见老师同伴在说什么……究竟是什么原因导致孩子在课堂上是这个样子？这些年来，我一直在思考。所以选择了“小学生课堂倾听能力的培养研究”这个课题来探讨。

 二、研究背景：

1.因为孩子倾听能力的低下，在很大程度上降低了他们课堂学习的效率。

2.《新课程标准》明确指出：“基础教育要培养学生学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。”学会倾听是新课标赋予学习习惯新的内涵。

3.只有在小学阶段帮助学生养成良好的倾听习惯，才会让他们在今后的学习、工作和生活中更加得心应手。

    三、课题研究对象：本校中倾听能力较差的学生。 

四、研究目的：

1.通过研究使学生学会尊重别人；

2.通过研究提高学生的倾听能力；

3.通过研究提高我们课堂教学的效率。

五、研究内容

1.弄清学生倾听能力的现状并分析其原因；

2.找到培养学生养成认真倾听的最佳策略；

    3.结合课堂教学培养学生的倾听能力，提高教学效率，促进学生发展。

    六、研究方法： 

1.教育观察法；2.文献资料法；3.教育调查法；

    4.个案研究法；5.教育实验法；6.经验总结。

    七、研究成果：

1.通过研究活动，形成了完整的课题研究过程性资料，找到了学生倾听能力低下的原因和对策。

2.我们正在我校推广实验成果，“倾听”的种子也埋在了更多孩子的心里。

    3.通过研究活动，创新实践了我校课题研究的新方式，教师教研能力及教学能力得到了提升。  

 八、课题研究过程中存在问题及改进方法

 存在的问题：

1.在课堂教学中没有充足的时间来培养学生的倾听能力。

2.在课堂教学中，学生潜意识把交流的目标定为教师，因此不能或不善于进行主动式倾听。

3.课堂教学中教师对于学生意见的倾听容易忽视。

 4.课题组成员由于工作繁重，在对课题研究的时间和精力上投入不够。  

 5.教师理论水平不够，缺乏专业老师的指导。 

 改进方法：

 1.课题组成员加强自学，多和名师专家沟通交流，提高研究水平。

    2.教师要不断的提升自己的教学艺术，在教学中以善于捕捉教育契机适时引导，使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人说话的良好习惯。

课题组成员名单（不超过五人）

序号

姓名

性别

年龄

职称

职务

在研究中承担任务

1

范军

男

37

二级教师

教师

课题总负责

2

詹超

男

38

二级教师

教师

负责倾听策略研究等

3

曾杰

女

28

二级教师

教师

负责倾听策略研究等

4

张芬

女

46

二级教师

教师

负责调查问卷及分析等

5

徐春丽

女

43

一级教师

教师

负责调查问卷及分析等

市基础教育小课题研究学科指导专家组审查意见

      （指导专家签章）

                                   年     月     日

市基础教育小课题研究评审专家组

评审意见

（专家组长签章）

                                  年      月     日

市基础教育科研领导小组办公室

审查意见

（单位盖章）

                                   年     月     日