无论是培训答疑，还是Q群咨询，家长们问的最多的依然是行为问题。有的家长认为：孩子有问题行为，才要学习行为干预。
其实，行为干预不仅仅是指帮助孩子减少不正确的行为，更重要的是帮助孩子建立技能并且能使用这些技能。孩子缺少技能，行为问题就容易发生。
使用正确的方法和策略，可以帮助我们的孩子更有效且愉快地学习，在一个正确积极的环境中逐渐成长。
家长需要学习、学习再学习！
今天我们推出二位学霸级家长青岛站行为干预培训的心得。
还有一个好消息：民政部培训示范项目（自闭症儿童家长全国五城市培训课程）行为干预主题的最后一站：海口站的讲座将于8月28日开场！
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http://tc/maxwidth.2048/tc.service.weibo.com/p/mmbiz_qpic_cn/a8cc7f9771357029eefe44a45ac28031.jpg积极教导好行为，培养学习和生活的技能" TITLE="行为干预培训心得分享| 积极教导好行为，培养学习和生活的技能" />
汶汶妈妈（左）和桥桥妈 妈（右）情同姐妹，一直相互鼓励并共同修练成学霸级星妈。这里定义的”学霸“，不仅指学有所成，更指学以致用、学无止息。
http://tc/maxwidth.2048/tc.service.weibo.com/p/mmbiz_qpic_cn/06b8337d6887f509c84a6e6cf5418b74.jpg积极教导好行为，培养学习和生活的技能" TITLE="行为干预培训心得分享| 积极教导好行为，培养学习和生活的技能" />
ღ桥桥妈妈[以琳ID]：
才貌双全的女博士，兼俱勤勉坚韧与柔情
家有星宝桥桥，是个大眼小帅哥
回到青岛，感觉无比的亲切。
有关行为干预的讲座，我已经参加过三次了。
记得几年前，我在以琳论坛上，针对当时桥桥的问题行为进行咨询，朱朱老师给予了热情中肯的指导。那个阶段，我学会了如何“夸”孩子，如何少说“不”。这是我在行为干预上最早的起步。
2012年，朱朱老师在以琳举行了为期二天的讲座，我奔赴青岛。二天的时间里，我学会了如何对孩子的行为进行功能分析，并有针对性地干预。这时，我是以被动干预为主。
2013年，我再次参加行为干预三天的讲座，我更深刻地意识到针对问题行为做好提前预防的重要性。
在实践中发现，桥桥的问题行为就越来越少了，在爸爸妈妈眼里，成长为一个乖巧可爱阳光快乐的帅小伙。
（曾在以琳训练的小桥桥现在已长成英俊少年）
这次到青岛，是第三次学习，讲座时间有五天，讲解的内容越来越详尽，越来越深入，有更多的时间分析案例，家长可以结合平时带孩子的经历，学习起来更是容易理解，也将更容易执行。
这次的讲座对桥桥来说又是一场及时雨，让我更加确定下一步努力的重点：积极干预，培养技能。不然我可能就沉溺在现时短暂的幸福中，而不知未来的忧患。因为孩子没有足够的技能，将来我们终有不能满足孩子需求的时候，新的问题行为就会来临。
行为分析与管理是一门生活中的科学，在生活中演练，才能更充分体会到其中的奥妙。而一旦养成了习惯则成自然，我们会在不知不觉中完成对行为的分析，选择相对最佳的方案来解决问题。
继续且行且思，共勉！
（完）
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ღ汶汶妈妈[以琳ID]：
一位温柔极致又坚韧无比的学霸级星妈
六年前女儿汶汶从以琳毕业
六年之后重回以琳，心中万分感慨，见到方姐热泪盈眶，紧紧相拥。这次回来参加青岛站的行为干预培训是我渴盼已久的。我需要充电加油了。
记得2012年我开始在以琳论坛学习行为干预的帖子，第一次读到朱朱老师的行为干预第一步到第五步的贴子，当时就呆住了。回想起自己曾经被汶汶一拨接一拨的行为问题困扰：踢人、抓人、推人、吐口水、抓眼镜……如果能早读到这么好的帖子，何至于走那么多的弯路？
这些帖子被我一遍遍地读、一次次地用，终于等到有机会能来以琳参加培训，再次提升。
为了做到有备而来，临行之前我又将论坛的帖子重温了一遍。
五天的讲座，我和桥妈坐在一起。她笑说两个学霸在一起就成了学霸plus，但是听课听到后来，看到以琳的新家长们踊跃发言，讲得头头是道，比六年前的我们更努力、更会思考，真觉得自己是彻彻底底地沦为了“学渣”。
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（汶汶妈妈这么多年一直勤奋学习，努力钻研，这是她手机拍下的学习记录）
这次讲座让我意识到之前的一些误区：比如在确定行为B时，误把状态当成行为，导致之后的干预策略出现偏差。比如在行为发生前的预防工作做的不够细。
录像示范怎么做，也是我这次讲座中学习到的。之前我也有拍照、录像的习惯，不同的是那些记录都是汶汶做的不好的方面，在相关的场合拿出来提醒她不可以……则听课之后，对录像的使用有了完全不同的认识。那就是，关注孩子好的行为，并及时强化！
这次培训体会最深的是：主动教导孩子正确的行为实在是太重要了！以前我们过多地关注了孩子的问题行为。
例如：一些社交场合规则不明确，是因为我的主动教导不够，使汶汶很多技能缺失，容易引发问题行为。其实主动的教导是很重要的。
像平时我们请客人吃饭，汶汶等着我和客人落座聊天，有时真的等得快到极限了，但她不知道怎么做。其实我需要主动教导她学会询问：“妈妈，我肚子饿了，可以吃了吗？”这样，我就可以招呼客人吃饭，并让汶汶去问客人：“阿姨，我好饿，我们可以吃了吗？”这是一个六年级孩子比较正常得体的表达。
如果我一直不教，那么有一天，等待的时间超出了汶汶的极限，她就可能要起急生气了，那时就是处理问题行为了。
听讲座开阔了我的思路，我知道我需要做的实在是太多了。
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方静老师携以琳讲师团即将莅临海口！
现有少量空余名额！
如果您有需要，请尽快联系：
吴老师 : 13876055292
清 潭 : 13876016797
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