平凡的人，不平凡的心，造就一段不平凡的人生。

夏夜，如此清凉，实属难得，让人不忍睡去。我轻轻合上书本，捧在手心，细细地端详一番，心中翻腾起无限的热情。许多平凡的人，站在平凡的岗位上，但都怀抱着不平凡的心，用他们的热爱、专注、深情灌溉着祖国的幼苗，培育他们成长。读完《成为更好的老师》，我可能想说得太多，满腔话语积压于心底，随时都有迸发出去的可能。但我还是愿意只打开一个小口，让那话语如涓涓细流一样涌出，将自己再次滋润。

“似乎是教育裹挟着我慢慢行走”来描述教育者的现状，这让我想起刚踏入幼教行业时，总是有忙不完的备课、表格、比赛，无法深切地和孩子们交流，去探究班上孩子们真正需要什么样的教育，我们前进的每一步似乎只是为了完成工作，无法让自己成长为一个有血有肉、特立独行、心中有数的幼儿教师。人们在谈论到教育时往往强调的是教师的指导和教诲，是单向箭头的付出，这是有所偏颇的。每个孩子都是教师生命中的一个故事，教师可以在每个故事中汲取养分，摒弃糟粕，在人生阅历的推进中保持着对这份职业的热爱，保持着一颗赤子之心，叙述好人生的每一段“故事”。

前进的路上尽管荆棘遍布，但是同行的孩子们总能让我收获感动。那是一次美术绘画活动，我在讲述完画画的要求后请孩子们坐在座位上自己完成作品。有些孩子能听清楚要求顺利完成，而有的孩子就像坐在角落里的天天遮掩着画纸，期望着能在活动结束时就像往常一样随意画上几笔趁乱交掉。可是这次，我决定不能像以往一样冷处理。

“天天，你画好了吗？”我微笑着问他。他默不作声。

旁边的小朋友着急地大喊道“老师，老师，天天什么都没画呢！”天天一听，头更低了，恨不得找个洞把自己埋进去。

我把天天牵到身旁，只见他红着眼眶，倔强地撅着小嘴，仿佛下一刻豆大的泪珠就会掉下来。在反复轻声询问无果后，我严肃地说道“今天所有小朋友都可以去游戏，但是你一直在逃避自己的任务，是态度问题，所以取消今天的游戏资格，这是你自己要承担的后果！”说完拿了一张白纸放在钢琴上，“现在请你认真完成，如果需要帮助，我就在旁边”。天天僵持了几秒拿起了画笔。在天天画画的过程中，我试着寻找他作品中的优点，他在我不经意的夸奖中似乎找到了自信，画纸上的形象越来越生动。

晚上收到一个激动急切的电话，原来是天天妈妈。“濮老师，天天刚刚回到家就拿纸笔练习画画，从来没见他那么愿意画画。”我解释了白天发生的事，天天妈妈言语中透露着感谢，仿佛放下了一块顽石。

老师就像一块镜子，能照射出孩子的优缺点。发现优点时应该不断放大，给予他们足够的自信展现自己；发现缺点时，给予他们足够的爱和耐心，在幼小的心灵种下关爱的种子，他们的缺点也都会逐渐改善直至消失。

班上的有趣故事实在太多，轩轩的故事却让我明白未知全貌，不予置评的道理。轩轩长得黒黑小小的，在班级里显得尤为醒目。他吃饭时总是吃得很急促，吃完仍要再添一碗。我帮他盛饭时半开玩笑的说了一句“轩轩，家里没人烧饭给你吃吗”，他总是甜甜一笑，因为对比其他经常浪费的孩子来说他总是显得饥肠辘辘。似乎我的话不经意间伤害到了他，他来添饭的次数减少了很多。后来从邻居那里得知轩轩的父母不在家，由他的爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶忙着生计经常顾不得给轩轩做饭，所以他经常饿肚子。知道真相的我仿佛被针扎了一下，心里生出了内疚和悔恨。后来每次饭点，我总会多给他盛一些饭菜，轩轩的眼里似乎在说着谢谢。

“故事的魅力就在于，它不是敲着我们的头指指点点，而是将教育娓娓道来”。孩子和我们在故事中前行，愿我们在这些故事中成长。