在书中《爱上阅读，遇见更好的自己》一篇中这样说到：幸福力作为一种幸福人生的原动力，同时也是一种内在的心力，是一种可以通过学习和修炼而获得的力量。我们经过长期的学习和内在的心理修炼，了解幸福的真谛，获得幸福的动力和能量，提升幸福的能力，掌握幸福的方法，打造幸福人生。

阅读是对知识的渴望。阅读本身就是对知识的积累，也是自身素质的提升。阅读的意义在于读书可以让人滤除浮躁，读书，撇开喧嚣，拨开冗务，书海中滤除浮躁的心态。阅读真的是有力量的。当我烦恼的时候，书是最好的朋友，让我在不知不觉中舒缓了心情;当我浮躁的时候，书是最好的导师，让我认识到自己的浅薄;当我孤独的时候，书是最佳的伴侣，让我感到生活格外充实。打开这本书，我一下子就被吸引了，其中作者罗赟所著的两章《爱阅读的父母培养爱读书的孩子》《亲子阅读好时光》使我很感兴趣，作为一个幼儿园教师，亲子阅读是我们更密切关注的。亲子阅读除了能够培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯之外，对幼儿的语言发展、社会性发展、思维能力的发展都会产生重大的意义。

亲子教育中，父母会与幼儿进行早期阅读活动，而父母在早期阅读书籍的选择上存在差异，这种差异一定程度上能够刺激幼儿对不同事物的认知，对其语言的发展起到积极的作用。

语言架起了幼儿与同伴之间交流与沟通的桥梁，是幼儿进行思维想象的工具，它存在于幼儿生活学习的各个领域当中，也不断地影响着其他领域的发展。幼儿在父母的陪伴下阅读，注意力会更加集中，幼儿的词汇量也会逐渐增加，阅读的技巧也会更加灵活和丰富，在此过程中，父母会让幼儿反复阅读，更能增强幼儿对词汇量的记忆和积累，幼儿与父母在阅读过程中的交流与沟通，也是幼儿提高语言表达能力的过程。此外，父母在阅读过程中会更强调轻松愉快的阅读氛围，有助于提高幼儿对阅读的兴趣，对幼儿后期的读写能力和学业成绩的发展都有着重要意义。相关研究表明，父母参与教养与幼儿同伴交往能力的主动性、亲社会性均有显著的正相关，积极地影响着幼儿的社会性发展 。