摘抄：

     对于儿童来说,科学区应注意为他们提供可触可感的体验。例如,在夏威夷,这些体验包括潮池、海洋、火山、雨、本土花卉和昆虫。儿童对外面的世界充满好奇,这个世界对他们的生活有直接影响。他们在周围世界的生活经验,会促进他们在探索和实验中体验乐趣建立在现有知识、背景和既往活动上的科学区,适合小组括乎儿童参与活动。

   反思：

    以上这段话中所描述的科学区，让我觉得生活中处处都是科学，科学可能就是一座山、一条河、一捧土，但是，由于环境的限制，我们不可能把山河湖海搬进教室，那么该怎样创设科学区呢？要做一番思考。

    在教室的有限空间里，我能够给小朋友提供的，大概就是放大镜、弹珠、小试管，然而一些硬性的工具之外，提供其他多样的材料就显得更为重要了。他们可以自己去组织实验团队去探索弹珠在不同材质物体上的滚动距离来初步知道摩擦力的存在；也可以在三原色中体验调配其他颜色的乐趣。通过这些操作和记录，培养幼儿初步的科学概念，也许，才是教室开设科学区的意义。