面对挫折，我不怕

教学目标：

知识能力：通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。

情感、态度：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

重点:通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

难点：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

教学准备：多媒体课件

教学方法：活动、演示、讨论法

预习提纲：1、《命运交响曲》是谁创作的？你了解贝多芬吗? 2、收集关于战胜挫折方面的名言

教学过程：

一、导入

课件播放贝多芬的《命运交响曲》

你以前听过这首曲子吗？你觉得这首曲子的情绪是（   ）

A、舒缓的  B、柔和的  C、激昂的  D、欢快的

你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗?

同学自由发言

教师引导;是的，这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前，贝多芬也曾经绝望过，但他最终选择站了起来，并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品，你佩服他吗？你佩服他什么？

学生自由发言

你在挫折面前你怕不怕？那么跟着老师齐读课题《面对挫折，我不怕》

二、创设情境，体验情绪对挫折的影响。

1、谈一谈。

在你的学习和生活中有过哪些失败的经历，谈一谈你是怎么面对的？

（1）自己经历过哪些失败？

（2）失败后的心情如何？

（3）你是怎样面对失败的？

指名学生发言

教师引导：每个人都经过过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失败，每个人的心情也不尽相同，每个人面对挫折的态度也各不相同。

2、演一演。

听同学们说的这么多，我发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢？

（1）请演一演故事《两只青蛙》。你有什么感受？你能得出什么结论？现在以小组为单位，讨论：面对挫折的不同态度会产生什么样的结果？

（2）4人一组讨论.

（3）以小组为单位汇报讨论结果

3、讲一讲

自己或别人向挫折挑战的故事吧！

4、看一看。

课件出示林肯的生平简历

师：同学们知道这是谁的简历吗？看了这份简历，你能得出什么结论？

生自由发言

三、反馈活动

  1、 面对挫折，我们应该怎样做呢？

（教师引导结合第二阶段，自己、他人、寓言故事等的做法）

2、学生汇报课前收集的名言

3、看过这些名言，你又明白了什么？

四、总结

1、这节课，你明白了什么？

2、教师小结（背景音乐《真心英雄》）。

板书设计：

面对挫折，我不怕

教学反思：

     学生们在说一说自己的挫折经历环节，不知道如何表达或者觉得没有挫折，此时，应加强引导，让学生认识到挫折的真正含义。表演环节，《两只青蛙》的故事，学生在表演中深刻体会了态度对战胜挫折的影响。课堂目标顺利达成。