“两路纵队变四路纵队”的思考

一年级，一个磨炼老师耐心和恒力的年级，一个让老师不厌其烦强调常规的年级，一个激发老师不断思考如何更快更好地让他们步入“正规”的年级。一项很简单的教学内容，比如二号站到一号的右前方，拿到学生跟前一片“恍惚”，因为他们还不知道上下左右前后的方位问题，怎么教两路纵队变四路纵队呢？

第一个尝试的办法，在上两周每个学生排好了号，每人记住自己的号，就能找到自己路队的位置，在这个基础上，在黑板上写1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23是单数，2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22是双数，给学生实践只要记住自己是单数双数即可。周一的内堂课，学生牢牢记住自己是单数还是双数，并给学生演示了右脚往右前方迈的位置。周二到操场上课，以为学生能做的差不多，结果不然，学生有的记不住自己单数还是双数，有的听到老师的口令不知道迈右脚，我的天哪！一堂失败的课就这么过去了，课后反复想，这种方法是行不通的，更何况中间如果有请假或见习的学生，这种队形变化更难。

两路纵队变四路纵队，按照教材的要求是一年级下学期或二年级学习，一年级上学期教，对于学生太难了！首先是报数，然后单数不动，双数右脚往右前方迈一大步，左脚跟上。

一个45个同学的班额，如果学习广播操或者做个小游戏，四列横队是必须学习的，可是那种方法更好呢，反思的想啊想啊，没有最好的办法，只有尝试现有的办法吧。

按照教材的正确方法，提前把 “两路纵队变四路纵队”的队形变化教给学生，最多练习的时间长一些。首先在六班尝试，因为操场环境嘈杂，先在教室内让他们学会1-2报数，找了四名三年级的学生示范报数和变队的动作和口令，让每一个学生都看看的清清楚楚。之后，一排一排的同学站在桌椅的中间开始练习变队，结果出乎意料的好！竟然能做的有模有样，心中大喜呢！这样，继续三班的体育课，虽然组织纪律耗费了一点时间，但是练习效果还是很理想的。

办法总比困难多，这句话真不假，敢于尝试，勤于思考，结果总会有点惊喜的。