中国教育协会科学教育分会

第七届科学教育学科与专业建设研讨会

中国教育学会科学教育分会秘书处

中国教育学会科学教育分会第7届科学教育学科与专业建设研讨会于2013年8月17至19日在河北省石家庄市举行。本届研讨会由河北师范大学化学与材料科学学院承办，来自全国36所高校的近百名代表出席了本届大会。代表们向大会提交了33篇学术论文。本届大会的主题是“科学教育学科建设与科学教育专业综合改革”。8月17日在河北师范大学博物馆会议厅举行了开幕式。出席开幕式的嘉宾有河北师范大学副校长戴建兵教授、科技处长刘敬泽教授、中国教育学会科学教育分会常务副理事长彭蜀晋教授、副理事长胡卫平教授、林长春教授、中国教育学会科学教育分会秘书长蔡矛教授，副秘书长胡兴昌教授、常务理事柏毅教授、陈迪钊教授、孟令鹏教授、阎元红教授、王存宽教授等。

开幕式上，河北师范大学副校长戴建兵教授代表承办单位发表了热情洋溢的欢迎辞、中国教育学会秘书长蔡矛教授代表中国教育学会科学教育分会致辞，对本届研讨会的举行表示热烈的祝贺，同时转达了科学教育分会理事长韦钰院士对本届大会的祝贺！

在本届大会上，科学教育分会副理事长、陕西师范大学胡卫平教授作了题为“儿童青少年科技创新素质的培养模式探索——基于20多年的实证研究”的主题报告，全面介绍了胡教授及其团队在儿童思维能力培养方面所做的相关研究、效果及影响，为如何通过实证研究促进中国科学教育改革提供了有益的经验。特邀嘉宾南京大学教育研究院张宝辉教授作了“中国科学教育体系图谱”的主题报告，张教授的报告针对中国公民科学素养远低于一些发达国家以及科技创新人才及科技领军人物缺乏的现状，提出了要首先要明确谁为中国科技教育负责的问题，并提出了发展我国科学教育学科的见解。本届研讨会还特邀台湾科学教育学会理事长、彰化师范大学段晓林教授作了题为“科学师资培育研究的演进”的专题报告，段教授结合自己多年的基于台湾基础教育需要的实证研究，提出了若干可供大陆科学教育学者参考的科学教师职业发展的建议。台湾台中教育大学靳知勤教授作了题为“以美感体验模式培育国小科学教师”的专题报告，充分体现了台湾科学教育学者对如何促进本土科学教育的创新思维及实证研究范式。

在本届研讨会上，科学教育分会副理事长、重庆师范大学林长春教授作了“科学教育本科专业十年发展回眸”的主题报告，回顾了从2001年教育部批准科学教育专业建立以来，十年走过的历程和取得的成绩，也分析了当前存在的问题，对科学教育专业和学科发展提出了展望。科学教育分会常务副理事长、四川师范大学彭蜀晋教授代表大学工作委员会作了“科学教育分会大学工作委员会四年工作回顾与展望”的专题报告，回顾了大学工作委员会建立四年以来所作的工作，提出了未来大学工作委员会的工作规划，以及大学工作委员会将加强学术研究课题的规划和学会的对外交流合作思路，并对最近三年学会组织的学术活动安排进行了说明。常务理事、上海师范大学胡兴昌教授作了“国家级精品课程《中学科学教学设计》介绍”的专题报告，胡教授及其团队能够得到国家级精品课程的资助来对科学教育同行产生了很大的激励。

在会议期间，北京桂馨慈善基金会秘书长樊英女士介绍了近年来该基金会对小学科学教育开展的一系列支持活动，以及将对科学教育专业师范生教学技能创新展示活动和科学教育专业优秀师范生奖学金的资助，与会代表受到极大的鼓舞。本届研讨会上来自各个高等院校的代表还就我国科学教育学科和科学教育专业建设的若干问题进行了专题交流发言。与会代表、河北师范大学的吴育飞副教授作了“提高置换脱产培训效果的实践探索”、新疆教育学院蔡万玲教授作了“小学科学教师培养的实践探索”、南昌师专余翔教授作了“南昌师专科学教育专业建设的探索与实践”、四川师范大学教师刘瑞博士作了“科学学习中的问题及其成长机制”、西北师范大学王飞博士作了“对高校科学教育的理性思考”、陕西师范大学岳辉吉博士作了“英国科学教师准入制度研究”的主题发言。会上，西北师范大学硕士研究生任雅楠作了“从教师专业素养的视角探讨科学教师的专业发展”、上海师范大学硕士研究生李昕昱作了“国际视野下科学教师的专业发展趋势”的发言。代表们的交流发言不仅广泛研究探讨了我国中小学科学教育中的实际问题，也深入探讨了科学教育学科与科学教育专业建设发展，尤其是科学教师培养的相关问题，提出了许多有益的见解和建议。

本届研讨会还专门设置了针对目前科学教育领域热点问题的专题研讨活动。包括：科学教育专业建设与发展；科学教育学科建设与研究课题（期间：段晓琳、靳知勤教授与科学教育专业研究生进行了座谈）；科学教师职前培养与职后培训问题等。与会代表分别就上述专题开展了较热烈的交流与讨论。

通过本次会议，代表们建议要进一步加强我国科学教育学科的建设，突出学科建设的特色，并结合科学教育专业建设发展的特点，构建特点鲜明、独具特色的科学教育学科研究平台，积极开展与国际、国内高水平大学和研究机构的合作交流，提升我国科学教育研究的水平，逐步建立我国科学教育的研究与发展范式。与会代表们认为，经过全国80余所高等院校近10年的在科学教育专业人才培养方面的探索与实践，培养出了近两万名小学、初中科学课教师，在科学教育专业建设与人才培养方面积累了一定的经验，对我国小学科学教师的专业化发展起到了的推进作用。同时，与会全体代表对目前小学科学教师普遍缺乏相应的资质，而目前的体制又无法允许各地的学校接纳受到系统培养的科学教育本科专业毕业生的状况深感忧虑。呼吁教育部重新考虑科学教育本科专业的学位由“教育学”调整为“理学或教育学”，给予办学单位一定的授位选择权，以更有利于毕业生的就业，促进科学教育专业的健康发展。与会代表强烈呼吁教育主管部门尽快制定科学教师准入制度，确保科学课程教师的专业化。代表们也呼吁国家要大力提高中小学科学课程的地位，整体规划九年义务教育阶段的科学课程，更加深入地推进我国中小学科学课程的改革，提升科学教育的在基础教育中的地位，以确保我国儿童接受到良好的科学素养教育。与会代表们还对我国如何推进STEM（科学、技术、工程、数学）教育的问题、中小学科学教师的国培问题、小学科学教师的入职及在职提高问题进行了广泛地探讨，提出了一系列积极的建议。

在本届研讨会上，还召开了大学工作委员会第4次常务理事工作会议，并向大会汇报了拟从2014年发布科学教育分会科学教育研究指南的规划和积极开展对外交流合作的打算，并通报了与北京桂馨基金会和复星集团合作设立“科学教育专业优秀师范生奖学金”和设立“桂馨-复星科学教育专业师范生教学技能创新展示活动奖项”的事宜，并向大会通报了今后拟举办的相关活动：包括桂馨杯-第2届科学教育专业师范生教学技能展示活动（太原师范学院，2013年12月），复星-桂馨科学教育专业优秀师范生奖学金设立与评选（2013年12月），第2届海峡两岸四地科学教育高峰论坛（郑州师范学院承办，2014年），由四川师范大学承办第8届科学教育学科与专业建设研讨会（四川师范大学，2015年）。在本次大会上，大学工作委员会还向全体与会代表通报了拟于2014年进行的第二届科学教育分会理事改选的相关事宜，并征询了代表们的意见。

本届研讨会得到了河北师范大学的大力支持和帮助，经过化学与材料科学学院领导和会务工作人员的巨大努力，使本届大会取得了圆满成功。为此，学会和与会代表对河北师范大学和化学与材料科学学院领导及会务组全体同志付出的辛勤劳动表示衷心地感谢！

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