读《幼儿园自主游戏的思考与实践》心得

今天读了成都市第三幼儿园曾琴写的《幼儿园自主游戏的思考与实践》，很有启发。她在教师如何看“角色游戏”这个问题上，给我们分享了她的经验，我觉得非常值得我去学习和借鉴。

在书中我读到了这样的一段话，游戏是儿童发展的最高阶段，一个能够痛快地，有着自动的决心，坚持的游戏，直到身体疲劳为止的儿童必然会成为一个完全的人，有决心的人，能够为了增进自己和别人的幸福而自我牺牲的人------------福禄贝尔。这句话给我的启示很大， 对在幼儿园开展区域活动的重要性已有足够的认识，认为“开展区域活动很有必要”

也知道了区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，

我希望通过学习和借鉴，我在指导幼儿游戏方面的能力上能有很大的进步和提升。希望自己不断提升自己，更好地做好本职工作！

                                       翁安和

                             2017年4月