语言：粽子里的故事

活动目标：

1、理解故事内容，能用语言清楚连贯的表达。

2、养成仔细倾听的习惯，在体验中感受游戏的快乐。

活动准备：

PPT、3只粽子。

活动过程：

一、导入活动

1、出示粽子，引出故事《粽子里的故事》

师：你们吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）

小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？

2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

3、我这个粽子和你们吃的可不一样，现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧。

二、欣赏故事

1、分段观看PPT，欣赏故事。

（在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。）

师：这位老奶奶有个非常大的本领是什么？可老奶奶现在不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法？

（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。

2、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。）师：老奶奶是怎么做的？

小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。粽子包好了，谁会来吃呢？让我们继续听下去吧。

3、松鼠图片师：谁来了？小松鼠来干什么？老奶奶是怎么说的？我们一起来学一学。

师：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？（猜）小结：小松鼠吃了粽子，“吱吱吱’的讲不出来。

4、狐狸图片师：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？

小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

5、创编故事。

师：你还想请谁来吃粽子？（如"我请小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。"）师：小兔子吃了粽子，肚子里马上有了故事，可是小兔子不会讲故事，只会一个劲地跳来跳去。（两个）

6、继续欣赏故事。

师：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？（个别幼儿）师：我们一起来看看老奶奶请来了谁吃粽子？她能讲故事吗？

7、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸--她一定把这些故事讲给小朋友们听。）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。

8、完整欣赏故事，并能学说故事里简单的句子。

师：现在就让我们完整地听一听故事，想一想你们喜欢故事里的哪一句话？

“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。”

三、“吃”粽子

1、老奶奶的粽子里有故事，陈老师带来的粽子也很神奇，来吃吃陈老师带来的粽子，讲讲陈老师粽子里的故事。

2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）师：谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）师：谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？

3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

师：悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）

师：怎么说悄悄话呀？我们一起来学一学说悄悄话的样子！现在就让我们一起来玩“说悄悄话”的游戏，好吗？

（为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。）

4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

师：我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？（相互送祝福）

师：你收到了什么祝福？你祝福了谁？

四、活动延伸：

师：孩子们，再明天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。

活动反思：

       活动开始我从“孩子吃过什么味道的粽子”入手，激发孩子的兴趣。接着讲述故事，如果能配上背景音乐就更好了，这样可以摆脱语言教学中我们边看图边引导孩子讲述的教学方法。讲到故事中间转折处我引导孩子思考故事内容，“老奶奶会请谁吃粽子讲故事？”而“吃粽子讲故事”便是老师在活动中贯穿的语言，反复重复这句话，强调故事的中心句。我和孩子一起玩了三个语言游戏（听句子重复、词语接龙、传话），这三个游戏与故事内容并没有什么大的联系，却锻炼了孩子的语言能力，通过有趣的游戏，使活动氛围更活跃、趣味性高。