“生活教育”是陶行知先生教育思想的核心。其内涵为：“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。陶行知认为，“是生活就是教育”，教育必须与实际生活相联系。他在《什么是生活教育》一文中曾明确指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含教育的意义。”在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活相结合。由此，陶行知提出“生活即教育”，把教育和生活熔为一炉。 

 一、关注学生生活，从阅读开始

   我们学校的特色是阅读，起初我对阅读的认识只是让学生去图书馆翻阅一些书，课堂上多给孩子们一些阅读的时间，我觉得这就是让孩子们阅读了，直到那一次我上阅读整合课，才让我明白了我对于阅读理解的缺失，对于学生生活关注的缺失。那节课我制定了详细的学习目标，也严格的按照计划控制好学习时间，我信心满满地觉得这节课孩子们将会受益匪浅，可是当我刚说完请大家小组交流后，孩子们的鸦雀无声顿时让我被这一情况弄得有些措手不及，我不断地提示他们，可他们就是没有话说，或者说不完整。课后，我百思不得其解，直到我读了陶行知老先生的《什么是生活教育》一文，才豁然开朗，原来我那节课的设计并没有关注到学生生活，制定的目标也脱离了学生生活的认知范围。于是，我没有因此放弃，我决定再上一次阅读整合课，这一次我定的主题是：我们生活中的小发现，在课前我还布置了孩子们预习，并发了任务学习单。陶行知老生在书里说：“指导学生阅读，就是要化整为零，积少成多，要天天坚持，务成习惯，而对于课堂上不能解决的问题，就应该鼓励学生去生活中找答案。”有了这一方法的指导，我一下子找到了方向，无论从设计和上课，我都以学生的生活作为出发点，一步步将学生带入到生活情境中去探讨和思考，那节课，学生们发言积极，思维敏捷，我很顺利的就完成了教学任务。从那节课后，我不仅仅只是让孩子们去图书馆阅读，而是阅读与学生的生活相结合，再渗透到早读，课间，午读以及图书馆课中，我开始尝试让学生写观察日记，记录你在生活中的小发现，并定期召开读书交流会，让孩子们走上讲台，分享他们在家里，在旅途中，在校园里，在不同地方的阅读感受，一段时间过后，孩子们渐渐适应了这种新的学习方式，并在课堂参与度，自主阅读以及小组合作等多个方面取得了进步，这也给了我莫大的信心，所以我决定继续开展下去！

  二、深入学习陶行知教育理念，习得真本领

   在下定决心过后，我选择了陶行知老先生的教育理念作为我学习的主要方向，我开始拜读陶行知老先生的《什么是生活教育》一书，每一次独到顿悟之处，我便用笔记录下感受，并将方法进行归纳整理，落实到平时的教育教学工作中，我将这些方法与自育自学相结合，在组织学生吃，睡，炼等多个方面的引导学生在生活中自学，于是关于寻找春天的主题手抄报“我和春天有个约会”新鲜出炉；而关于学生的营养早餐“我们天天爱美食”也得到了家长的大力支持；让学生关注生活，了解生活，爱上生活，是我在班级里推行的主要理念。学生们在生活中获得了教育，又在课堂上认识了生活，他们习得了真本领！

  三、从典型生活案例中思考，不断完善

   引导学生主动成长就这样在我们班级里开展了起来，但其实也没有想象中那么顺利，毕竟我们班才刚刚开始探索，没有任何的经验和实践基础，所以总是会有些磕磕绊绊，其中最让我伤脑筋的就是这样一件事，在每一次布置生活作业的时候，我们的孩子总会不自觉的分成三个群体，那就优秀生会在规定时间内提前完成老师所布置的任务，而中等生会稍慢一些，但基本上能按时完成；可我们班的后进生就没那么幸运了，就拿我们班的郑翔宇来说，他总是完不成我的任务，我几经调查，才发现他的生活方式太过单一，每一天都是家里和学校两点一线的生活，父母也很少去关注他的生活，所以他的生活是不完整的，是缺失的，我找到了他的父母，建议他们多给孩子一些生活的空间，多陪他去外面走走看看，不要只将目光盯着课本，他的父母听完后果然改变了他单一的生活轨道，时间一长，他的视野开阔了，了解的知识也多了起来，在课堂上的发言也积极了很多。后来的家庭作业，他不仅能跟得上，而且完成的也非常好。我想，他的知识并不完全来自于课堂，而更多的是他在生活中主动去发现获得的。

  四、在总结中收获，砥砺前行

   回首自己做的这些工作，我在陶行知老先生“生活即教育”这一教育理念的影响下得到了成长，我们班的孩子也在我的改变下学习到了很多生活技能与本领，他们从被动学习到现在的自主学习，主动成长，这就是巨大的进步。这也正好证明了陶行知的生活教育观，他说：“我们真正指南针只是实际生活。实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。其实，就是我们今天所说的理论联系实际，当然他所说的实际，主要是孩子生活的实际，用孩子般的心考虑孩子的问题，不能只站在成人的立场上处理和解决孩子的问题。