四年级数学第一次月考试卷分析 

一、试卷的编制方式

本次试卷卢老师老师命的题，采用闭卷检测的形式，笔试时间为90分钟，计分形式为百分制。

二、命题意图的理解

   整套试卷分为“填空题、计算、选一选、判断题、简便计算、解决问题”六大题型完成。本次命题立足于教材又不局限于教材，注重学生对运算定律的理解和运算定律在实际生活中的运用。试卷对学生的基础知识进行较全面的检测，题量和难易程度适中。本次考试成绩最高的班级是85.4分，最低的班级是75分，年级平均79.49分。

三、分析及相应对策

   综合本次整个四年级的试卷和成绩，发现存在以下问题，下面我们就分板块进行说明

（一）填空题。

   填空题一共有7小题，1.2.5.7.全体学生做的比较好，3、4、6  小题全年级整体做的不好。

原因：学生没有掌握好运算定律的概念，不会用字母表示乘法分配率。策略：1、首先教师利用课余时间辅导没有理解和掌握乘法分配率的学生。

   2、设计多样化联系，让学生巩固乘法分配率。    

 （二）选择题

 原因：1.学生没有掌握乘法与除法之间的关系；2.这一题是整套试卷中灵活性比较强的一题，学生错误的原因是乘法分配率没有掌握好。3.学生做题不认真，看错题，题目要求选错误的，学生都选对的。

 策略：1、建议教师平时要多加强学生的读题习惯，让学生养成良好的学习习惯。      

2、要求老师在课堂讲清楚乘法和除法之间的关系，多出典型练习题巩固。

（四）、判断题。

 原因：学生没有理解“0”为什么不能作除数。

 策略：这道题全年级学生错的最多的一道题，要求本组老师把“0”为什么不能作除数的原因再讲清楚，直到学生弄明白为止。

（五）简便运算：  

   简便运算整体做的比较好，原因是题型都是书上的例题，学生掌握较好，但每个班也有极少数学生没掌握。

解决措施：1、教师对个别学困生要加强课后辅导。

          2、充分发挥小老师的作用，实行一帮一。

（六）解决问题：

  解决问题一共有六个小题，错的最多的是第二小题和第五小题，

原因：学生审题不清楚，导致解题思路混乱。还有部分学生粗心大意，明白题目意思，列式时却不记得写小括号。

解决措施：

1.教师在课堂中要培养学生的读题，审题习惯，平时多提醒学生做题要细心，认真，做完后要检查。

2.教师要理清解题思路，教会学生解题方法。可以适当的训练学生写等量关系式，为以后的学习打基础。