我校的科技节

高记平

转眼间，我们学校已举办了十二届校园“科技节”。2011年3月，由中学科研处牵头成功举办了第一届彩虹中学校园“科技节”，这样加上已有的三个校园节日：文化艺术节、体育健康节、读书节，具有彩虹学校特色的校园文化体系“四大节日”就正式建成了，后来小学部也举办了校园“科技节”。从此开始，我们学校的校园科技创新活动蓬勃发展，成为学校一大亮点。

包含有校园科技节的校园节日能够丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生多种能力，为学生多种多样才能的展现提供了平台，有利于学生个性特长发展。我们要把校园节日坚持办下去，不断完善并丰富内容。

当今国际竞争日趋激烈，特别是中美两个国家之间的竞争，这些竞争主要表现在军事、贸易、金融、文化、科技等领域，其中科技竞争起着核心的关键作用。美国现任总统拜登最近发表讲话呼吁国会通过一项两党合作的“创新法案”，他强调，科学技术将在未来10年发生“比过去50年更为重大的根本性革新”，美国必须赶上并引领这一潮流，而不是被中国或其他国家所超越。

学校在培养科技创新人才方面起基础性作用，要积极开展各种各样的活动，给学生学习科技创造条件，激发学生学习科技的兴趣，从小培养学生科技创新意识。我们学校从十多年前开始举办校园科技节，当时既无经验，物质条件上也不具备，师资极为缺乏。但我们坚信“只要精神不滑坡、办法总比困难多”，积极创造条件，从学校实际出发，学习他校成功经验，充分调动师生积极性，邀请科学家、大学教授、科技工作者进校园。经过十多年的努力，取得了明显的进步，现在校园科技创新活动已成为我校的一大特色。目前，我们学校科技创新活动开展在全省中小学校处于领先行列，先后获得区、市、省、全国各类青少年科技创新奖项共计616项，两名学生荣获全国青少年科技创新大赛银奖，一名学生代表中国参加了伦敦国际青少年科学论坛。学校为进一步促进科技创新的发展，正筹划建立彩虹少年科学院。

要进一步提升我校科技创新活动的质量水平，必须着手解决这些问题，主要有：师资缺少，中小学科技创新指导教师团队还未真正建立起来；校园科技创新活动管理机制还不健全，科技创新活动多处于自发被动状态；借助高校科研所的指导帮助比较少；一些干部对此项活动没有从思想深处真正重视起来；整体创意水平有待提高，作品制作工艺欠缺精美。

科学技术是第一生产力，科教兴国要从学生抓起。

                            2022年4月23日