01

教学目标

知识与技能：学会用字母表示数。理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。

过程与方法：经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透  

求未知数的思想。

情感、态度、价值观：在学习活动中，学生能获得热爱数学知识的积极情感。

教学重难点

重点：学会用字母表示数

难点：理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。

02

教学过程

一、情境导入

同学们，认识这个是什么吗？对，扑克牌J。它代表什么啊？是的，我们用字母J来代表11。在数学上我们也常常用字母来表示数。这几课我们就来研究用字母表示数。【板书课题】

二、新授：

1.列举算式，制造冲突

同学们你们今年多大啦？先别说，让老师来猜猜看。大多数同学今年12岁。如果被老师猜中了，就鼓一下掌好不好。看来多数同学都12岁。同学们想不想知道老师今年多少岁？请你猜猜看。22。不对。请你，26。也不对。告诉你们一条信息，我比大多数同学大12岁，我今年多少岁？24岁，对了。怎样列式？请你说：12+12=24岁。同意吗？嗯。当同学们1岁的时候，我的年龄怎么表示？怎么用算式表示？你说：1+12=13岁。当同学们2岁的时候，老师的年龄又该怎么表示呢？2+12=14.当你们三岁的时候呢？ 我们列了这么多，我们列举完了没有？是啊，每个算式只能表示老师某一年的年龄。有没有方法可以用一个式子来表示老师任何一年的年龄呢？  

2.讲授用字母表示数

下面请四人为一小组，合作讨论，看看有什么样的好方法能解决这个难题。完成了吗？你们小组讨论的最激烈，请你们小组派个代表来说说看。，你是说同学们的年龄+12岁=老师的年龄。同学们，你们同意吗？真有办法，只要知道大家的年龄，老师的年龄就能求出来。老师要把你这个方法写下来。真好，还有没有别的方法啊？请你们小组来说说：你的意思是你们用一个字母a来表示同学们的年龄，这个想法真有创意。那老师的年龄该怎么表示呢？a+2。

现在我们有了两种办法，同学们你们更喜欢哪种方法啊。请你说：第二种，说说你的理由。是啊，相比第一种，第二种方法简洁多了。在数学上我们经常用字母表示数

3.字母的取值范围

我们一起看到这里，a可以代表多少？请你说;10,请你说：15。可以代表任何数吗？真的可以吗？比如a=200， a=210行吗？这说明什么？没错，a有一定的取值范围。

4.含有字母的式子，可以表示具体的量，还可以体现一种关系

当a=15时，老师的年龄是多少？（板书：a+12=15+12=27岁），当a=60时，老师的年龄是多少？你说：72岁。哦，到那时呀，我们都成老头、老太太了。其实a+12不仅可以代表老师任何一年的年龄，这个式子还藏着一个隐蔽的数学信息，看看谁能发现。请你说：可以看出老师的年龄和我们年龄的关系。就是？对了，老师和同学们的年龄总是相差12岁。

5.自学例2，介绍字母与数相乘的习惯写法

接下来啊，请大家自学课本53页的内容。完成之后，同桌互相说一说。好，哪个同学来汇报一下学习成果。请你说：可以用x来表示人在地球上能举起物体的重量。学习能力真强。那人在月球能举起的质量该怎么表示呢？请这个男同学来说：6×x。你们同意吗？大家仔细看看这个式子，你有什么感受：这个女同学来说：是啊乘号和字母x非常像。在数学上，为了便于区分，当字母与数相乘时，可以把乘号省略，一般把数写在字母前面。因此，我们可以把6乘x写成6x。现在我们一起来算一算，图中小朋友在月球上能举起物体的质量是多少吧.。当x=15时。6x就等于6X15=90。

三、巩固练习

通过刚才的学习，我们对字母表示数啊有更深的认识，接下来我们去小数王国闯闯吧。请看第一关：小玲每天看课外书15页，a天看了（      ）页。恭喜大家通过第一关。第二关，火眼金睛：a+2可以写成2a.对吗？最后一关。闯关成功啦！

四、小结

师：同学们，在今天的学习中，你们喜欢用字母表示数吗？如果老师对你们今天的表现打一个分——“A”。你认为属于你的A应该表示多少？老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的百宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示   A=X+Y+Z 
A表示成功          X表示艰苦的劳动
Y表示正确的方法      Z表示少说空话
（成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）

老师呀，希望大家以后在数学学习的过程中能够取得更多的成功，好不好

五、课后作业

课后大家独立完成习题册的联系。这节课就上到这里，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的悉心聆听。

相信很多要面试的同学或多或少都对试讲有这样那样的疑问，想要获取更多的试讲资料，试讲稿可以关注公众号：小木说考编，更多干货等着你！