简谈学习动机的使用次序

——粗暴教育简单见效快却坑儿

——要哄孩子上幼儿园吗

当学而立(新浪博客)

　　我看到一篇新闻，有一个4岁的小姑娘不肯上幼儿园，被亲妈打死了！太可怜！此新闻后面有一些讨论(附)引起了我的思考。

　　要哄孩子上幼儿园吗？我从学习动机的角度去谈这个问题。

　　作为讨论或辩论，如果不对关键词的意义和内涵进行界定，往往会浪费精力、误导别人。
　　不同的人对“哄”的理解会有很大差异。对于“哄”，有人理解为骗，或者属于white lie；有人理解为利诱；有人理解为安慰和开导。
　　孩子不肯上幼儿园，不应该骗他(她)，也当然要安慰和开导，这两点都没什么争论的。利诱分为精神上的和物质上的。
　　至此，我界定得很清晰了，那么我就明确表达自己的观点：以物质利诱来哄孩子上幼儿园，是严重的错误，危害很大。
　　孩子的学习动机依次为好奇、好胜、物质利诱、暴力威胁。好奇、好胜是内在动机，物质利诱、暴力威胁是外在动机。我这里列的次序，前三项是家长应该使用的优先顺序，最后一项不该使用。类似于使用抗生素，如果低端的有效，就优先用低端的；如果滥用高端的抗生素，就会导至感染时无药可用。
　　说得再简单一些，就是轻症不用重药，以免重症无药可用。

　　暴力威胁的粗暴教育方式之所以有市场，是因为它也有优点：简单、见效快。有的家长还为此沾沾自喜。其实，评价一种药物，不能仅凭“廉价、见效快”就认为它好，还要看长远效果和副作用。因此暴力威胁绝非教育的良药！

　　我补充一句：这种次序对越低幼的孩子，影响越明显。

　　这新闻中的家长，平时为了让孩子上幼儿园，很可能经常用物质利诱的“哄”，当“哄”真的失效了，或者只是暂时失效，就用了更高级的形式——暴力威胁（暴力威胁的不仅缺乏合理性，也缺乏合法性，在本文中不深入讨论)，当轻度的暴力威胁起不到效果，就加大暴力的程度，最终把孩子打死了。太可怕了！

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（图片来自网络)

　　我很注重这些学习动机的优先次序，在儿子当当低幼时，绝大多数是培养他对学习的兴趣，也就是用好奇这种内在动机；随着当当的长大，我也逐渐引入好胜的动机，引导他保持学习上的领先、引导他看清自己的进步。至于物质利诱，这种方式我也偶尔用过，因为有时需要灵活性，但我
极少使用、尽量不用，因为我深知它的副作用；我不是名人，我的博客不用装门面，我不必讲“我从不哄(物质利诱)孩子学习”之类的高上大的话。
　　前段时间，期中考试之前(二年级)，当当在电话中豪迈地问：“爸爸，我要考多少分，你才能买遥控车给我？”我的回答：“0分，就算你考0分我也会买给你的。”当当软绵绵地说：“也用不着这么低吧？”我解释给他听：“考多少分是你学习上的事，跟买不买车没关联。”
　　至于用暴力威胁孩子学习的方式，我家从未使用过，我也相信以后一直都不会使用。
　　在培养孩子的学习观方面，我强调了两点：学习是快乐的，学习是为自己。换言之，学习本身是快乐的、是为了你自己的，孩子你就该上学、就该学习，我不会用棒棒糖、遥控车等物质利诱你。我之前有多篇博文谈到学习观、学习动机。

　《培养孩子的快乐学习观》

　《向儿子收“学费”》

　《从三个层面辅导孩子学习 》

　《简谈学习动机[给姐的信]》

　《[转载]代币作为奖励好吗？ 》

　《与“点点阳光”讨论代币法 》

　《简谈“代币强化” 》

　《失误的“家规” 》

　　我数年如一日、定位清晰、精心地给孩子建立起来的学习观，要毁掉是很容易的，只要对孩子一顿暴打：“你这小兔崽子，乖乖地给老子学习去！再敢跑出去玩，信不信打断你的腿！”当然，我不会这么傻，妻也不会。也就是说，在我的家庭环境里，不存在毁坏孩子学习观的风险。

　　学校环境里，往往充斥着学习痛苦论，我不能回避，我明确告诉当当，认为学习痛苦的人，大多数是因为他们没学好，少数人成绩好但还认为学习痛苦，是因为他们的学习方法不对，效率太低。

　　写这种文章对我育儿没什么用，因为我早就明白。也许某位虎妈虎爸看到此文会有点触动，也许会因此挽救一位孩子。求点赞！求转发！

微博版：
孩子的学习动机依次为好奇、好胜、物质利诱、暴力威胁，前三项是家长应该使用的优先顺序。暴力威胁的粗暴教育方式之所以有市场，是因为简单、见效快。然而，轻症不用重药，以免重症无药可用。暴力威胁即使算是药，也是副作用大，绝非教育的良药！如果觉得这能帮到孩子，请点赞或转发。(当学而立)

附新闻评论：

（新闻摘要：3岁多的孩子不肯上幼儿园，被亲妈打死)

（这些是我看新闻时保存下来的，不容易搜到来源，我偷点懒，不礼貌地用甲乙来称呼。）

甲：三四岁的小孩子不愿意去幼儿园很正常，必须哄着来，这个母亲太暴力了！

乙：哄？不愿意上学就是你们这种家长教出来的。我儿子在我手里上幼儿园从来不敢说个不字，而且上的非常开心。因为我从来不说什么你可以不上，我还告诉他今后还有很多年你要上学，在22岁前不管你学习好与不好，你只能有一个身份，那就是学生。当你对原则妥协的时候，那么原则就会惩罚你。做一个有原则的人，不是一个靠骗靠哄的家长，这才是对我们中华民族下一代负责。

甲：我觉得你答非所问，你是赞同暴力呢还是反对？

乙：你智商低。我说的是正因为这个家长平时哄惯了，最后哄也不起作用了只能靠暴力解决。我从来不哄，你去也得去，不去也要去。用行动告诉他这就是你该做的事。孩子除了第一次去上学哭了两天，现在都是开开心心的上的。中国大部分家长哄就是暗示上学是件痛苦的事，靠奖励靠许诺。另一方面看就是以行动教会孩子人们是怎么出卖自己灵魂的。这样国家长大的孩子只会是一群以利为上的行尸走肉。

甲或别人：（大致说乙的孩子在学校会过得不快乐之类的）

乙：幼儿园有远程监控，和别的小朋友一样开心。在家就别说了，一个劲讲幼儿园的事。什么谁生病了没来，谁打人被老师批评了等等。如果一个在幼儿园不开心的人回家了是主动回避这些的。还有，我指在大的原则性问题上的坚持，而不是处处限制他。你怎么会觉得这样教育他会压抑。