亲子活动促合作  家园共育促成长

在《幼儿园教育指导纲要》（试行）》中明确指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。教师应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。陈鹤琴先生曾说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭或幼稚园一方面单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”由此可见家长工作的重要性。但凡有点教学经验的人都知道，家长的确是我们的重要合作伙伴，有了家长的合作与支持，我们的教学工作将会起到事半功倍的效果。我在幼教战线上工作很多年，一直以来自认为把家园关系处理得还不错，但还是总有一些家长对我的工作不满意，这是为什么呢？近几年我才发现原来都是自己的工作做得不够深入，我只是把和家长表面的关系做好，却没有从根本去解决问题，没有真正去了解每一位家长，没有从根本去改变家长那些错误的教育观。找到根源后，我开始努力去做，找到了很多有效的途径，在一系列的方法与途径中，我发现班级经常组织亲子活动，是家园有效合作的催化剂。

　  一、家园共育需平等相处

　　平时教师与家长之间的交流都是些问答式的，感觉老师就是权威，没有平等的交流。可在亲子活动中，家长、老师和孩子一起参加活动，在家园中共同成长。在整个活动过程中，老师从家长们的言行举止中更加的了解他们个性，品行以及对待孩子的态度。另外在此期间，家长和老师轻松交流，谈关于孩子的话题，谈生活，谈社会，谈人生。谈着谈着他们之间没有了距离，成了朋友。

　  二、亲子活动增进亲子之间的感情

　　亲子关系直接影响着孩子心理发展、行为态度、价值观念以及未来的成长。由于当今社会家长们压力较大，工作繁忙，大多数都把孩子交给老人抚养。孩子和父母在一起的时间有限，我们为家长和孩子提供这样的机会，带他们走进大自然、玩游戏，尽情享受亲子之间的其乐融融的情感。本学期的亲子运动会上，就算胆小的孩子在比赛场上也一个个神采飞扬，因为亲子活动促进了幼儿的动力因子，因为他们在爱的鼓舞下，变得勇敢了，亲子活动中，孩子脸上都洋溢着幸福的笑容。

　　三、亲子活动为家长之间搭起友谊的桥梁

　　孩子们在幼儿园里和同伴们玩得很开心，可回到家就是孤单的，如果哪一天在街上和同伴偶遇，他们都会表现得异常的兴奋与激动。那如果我们的家长们能在课余时间带孩子们相互串门或者相约出去玩耍，将能促进孩子的多方面发展。可是我们的家长们之间就接送孩子时见见面，根本就如同陌路人，更谈不上成为朋友了。我们幼儿园经常组织丰富的亲子活动，为他们搭建起沟通交流的桥梁。在比赛中他们为班级的荣誉共同努力，在游戏中为完成小组任务一起出谋划策。经过多次这样的活动后，他们变成了朋友，相互之间留下了各种联系方式，常常交流育儿的经验以及自己的困惑。

四、充分发挥家长中的资源潜力。

　　在亲子社会实践活动中，我充分挖掘家长资源，让他们来担任教师，和幼儿一起活动。如利用“走进来，走进去”的方式进行活动，充分发挥家长资源，我请刘晨雨墨的花店妈妈来教孩子们插花，在刘晨雨墨妈妈的指点下，孩子们兴趣怏然，学得非常的认真，最后还分组合作完成了插花作品，同时也培养了幼儿发现美，欣赏美……家长当老师，孩子们的积极性很高，学到了很多新知识。使老师和家长真正成为了合作伙伴，提高了家长的参与意识，改变他们的教育观念。

　　总之，从我自己多年来的经验发现，促进家园有效合作的方法和途径很多，可开展丰富多彩的亲子活动，特别是亲子社会实践活动，是最有效的途径，它可真正算得上是家园有效合作的催化剂。我园会进行组织精彩的亲子活动，让爱永驻，活动催化孩子美好童年！