《绿野仙踪》导读课听后感

西安市灞桥区热电小学  齐雯

“人的美丑是先天带来的命运，有没有素养则是书籍造就的命运。”小学阶段，交给孩子正确的读书方法，引导孩子多读书，读好书，对孩子的一生意义重大。四年级的孩子，渴望在读书汲取营养，但缺乏方法、阅读技巧，读整本书的能力不足。这时，老师的指导就显得尤为重要。

齐蓉老师这节课，总的来说是比较成功的，有以下几点值得学习和借鉴：

1、新课的导入能抓住的学生兴趣点。《西游记》----中国四大名著之一，影响了一代又一代人，现在依然影响着我们的孩子们。谈到《西游记》，孩子们的话匣子就打开了，里面一个个精彩故事，将人物的性格刻画得入木三分，孩子们兴趣得到激发。

2、思路清晰，适时点拨。向学生推荐整本书，一定要想方设法激发他们的阅读兴趣。课堂上，老师撷取的几个语段，语句优美，孩子们喜欢读。在合作学习的过程中，他们感知语言，体会人物形象。汇报交流环节，老师能对孩子的语言进行把关，规范语言表达并给予孩子足够的耐心，在关键的时候进行适当点拨，让孩子感受到成功的喜悦。

3、从课堂效果来看，这节课充分调动了学生的积极性，激发了他们阅读的兴趣。孩子们想说，敢说，争说，有条理地表达自己的观点，课堂上有笑声、有掌声，孩子们感到轻松快乐。

几点建议：

1、合作学习环节，学生在进行汇报的时候，可让其他学生补充，汇报者固然是代表本组同学的观点，但难免会出现有的学生表达不够全面，其他孩子想补充，但课堂上老师却没有给他机会。

2、板书是什么？它是对文章内容的高度提炼，并用关键的字词呈现出来，既体现老师讲课的思路，又可让学生感受到其魅力所在，故建议老师不要提前板书，在讲课过程中，在恰当的时候自然呈现。

引导孩子读书，培养孩子阅读的好习惯，这样的工作，是一项艰巨的任务，会让老师们付出很多的时间和精力，而且很可能在短时间内不能见效，但这这件事意义重大，它一定会影响孩子的成长，甚至影响孩子的一生，让孩子终生受益。愿我们的老师能够长期坚持，把它当成一项公益事业来说做，在给予孩子“爱心、精心、耐心”的同时，提升自己的境界，让自己的人生更有意义。

附教学设计：

《绿野仙踪》教学设计

西安市灞桥区热电小学   齐蓉

教学目标

1、教会学生看作者简介、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。

 2、培养细读文本的习惯，体会书中人物的感情，并对人物有独特的见解。

重点难点

1、     学会整本书的阅读方法。

2、     体会书中人物形象，学会表达对书中人物的独特见解。

3、     激发学生的阅读兴趣。

教学过程：

一、   谈话交流，轻松入话

(1)同学们看过《西游记》吗？你觉得《西游记》哪里有意思？故事中哪些人物给你留下了深刻的印象？

生回答

(2)《西游记》是中国的四大名著之一，这是咱们中国的《西游记》其实在西方国家也有一部《西游记》呢，大家想看吗？

(3)出示《绿野仙踪》板书，读课题。

二、   交流方法，了解内容。

目标：教会学生看作者简介、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

1、学会了解作者，感受写作背景。

当拿到一本新书的时候，你们一般都怎么读？

学生谈自己读整本书的方法。

从刚才的交流中，老师知道了同学们掌握了不少读书方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。

当拿到一本新书时，先不要着急翻看里面的内容，我们可以先看看书的封面，请同学们看看自己书的封面，看看你能从中得到什么信息？

生回答（从封面了解故事中的主要人物，知作者----国籍，童年在阅读中度过，喜欢做白日梦）

作者因有病，只能在室内活动，因此有了阅读的时间，这为他的创作积累了素材。爱做白日梦（不是白天睡觉喜欢做梦）这里指的是喜欢想象，幻想。这些在都他的《绿野仙踪》的故事情节中淋漓尽致的表现出来。

2、学会看故事简介，初步感知文本。

同学们如果我想要了解书中得人内容，是不是非得一定把这整本书读完呢？

生回答（看故事简介，了解故事内容。）出示故事简介，齐读。

3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。

我们还可以看什么也能很快了解故事内容？

生回答（看目录）

除了看故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容，目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以吧书本读薄了，咱们小组一起读读目录，看看你的目录中都有哪些内容？

学生交流

这是老师书中的目录，我节选了其中的五章，考考大家我要去翡翠城怎么办？

小结：通过以上的学习，老师对阅读方法做个小结看封面知人物，知作者，读简介，看目录了解故事内容。这是老师送给同学们的第一把钥匙。

三、   初步感知人物形象。

目标：学会表达自己对书中人物感情，并发表对人物的评价。

刚刚在看封面时同学们认识了书中的主要人物，你们喜欢他们吗？我们一起和他们打个招呼。

这节课我们就走进书中的小女孩多萝茜，老师搜集了书中关于连多萝茜的片段描写，咱们小组合作阅读，并交流。在片段中你感受到多萝茜是怎样的一个人？从哪些词句中能够看出来？

小组交流，汇报。

通过以上片段的分析，我们看到了一个开朗，机灵、勇敢、善良、不畏惧的多萝茜。同学们，一个人身上有这么多的优点，你们喜欢吗？

其实书本中还有很多的小人物，他们身上有也很多的闪光点。如：善良，知恩图报的田鼠女王，令人闻风丧胆的虎头熊、还有伟大的魔术师奥兹大王，同学们想看吗？

知道推荐的不仅仅是书中的人物及故事情节，还有优美的语言文段，这是学习习作的好范文，我们一起来欣赏。

出示课件（片段一景色 描写  片段二  外貌描写）

同学们这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历。今天，我们只是从其中的人物形象来品读《绿野仙踪》，其实书中还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏