积跬步，致千里——一年级下学期工作规划
2024-02-27 18:36:27
标签： 班主任 管理 成长
2024.2.27
目标明确后才能有行动，有坚持。制定规则才能有落实，有进步。新学期要有新气象，严格要求自己认真对待每一天的工作，绝不得过且过混日子。
一、日常管理的调整。
1.积分评价制度保持。以正向加分形式调动学生积极性，约束自我行为。尽可能不扣分。
具体加分项目如图，想要每天多加分就先了解加分项目做好准备。调整：午饭后检查一次书桌内物品整理和桌边垃圾袋，合格的可以加分。值日组长负责。满分加分2分，99、98
也可以加1分。日常坚持阅读、练字等打卡没坚持一天加2分。
2.值日班长按照名单学号顺序轮流担任，负责工作不变，当天放学负责打班牌。
3.积分每周清零重置，奖励改为每周得分前20名的同学开一次宝箱。每周的得分记录累加到表格里，表格积分每满100增加一次开宝箱机会。
4.班级日志改为周记，每周总结一周的学习生活情况通报给家长。家长需要沟通工作时间可以随时发微信，老师有空会及时回复。
5.图书角会员制度继续实施，争取早日全员入会，阅读习惯特别好的孩子可以升级为高级会员，可以借阅阳台书架上的图书。
6.所有带到学校物品必须有姓名标志，可以贴姓名贴，可以记号笔写。（书袋、书本、笔袋、铅笔、橡皮、直尺、彩笔、坐垫、校服、水杯、饭盒包）方便严格管理，避免丢失浪费，也是为了减少矛盾纠纷，更重要的是强化孩子们自我责任意识，提高自我管理能力。先管好自己的东西，再管好自己的学习，将来才能管好自己的生活。
二、学习管理规划
总体方向是继续巩固拓展识字，继续强化促进孩子们的阅读习惯培养，打好语文数学双科基础。具体方法要落实到课堂教学的每一个环节，结合孩子们目前的学情和教学任务安排学习流程。
语文课流程
第一课时
一、激趣导入
二、初读识字
1.领读课文。领读员或老师领读。读正确。
2.齐读课文。读流利。
3.自由读，圈画生字词。
4.小对子认读生字组词。
5.展讲生字。
（1）拼读
（2）结构，偏旁
（3）扩词
（4）巧记
5.分类（结构，读音）。
6.检查识字情况。
三、写字指导
第二课时
一、诵读理解
1.小对子互读课文，检查。
2.带问题自由读课文，做批注。
3.展示朗读理解。
读句子
抓字词
说感受
试拓展
4.多种形式读课文。
接读，对读，齐读，PK读等。
5.练习背诵。
二、指导书写
1.老师范写。
2.一组上板，评价。
3.组词。
特别调整：
1.争取每篇课文都能够达到熟读成诵的程度，记忆力是可以训练的，多记多背就是最简单有效的方法。
2.写字数量增加，要求会写的词语也随之几何倍增加，保证每学一课过关一课。
认读规划
晨读：8：00—8：20读课文，读古诗文。
认字：上午大课间认读词语。课内+课外。
午读：12：30—12：50课外阅读
晚读：16：50—17：10检查背诵，预习新课。
数学课型较多，要根据具体学习内容随机调整。继续加强计算基础训练。
练习题每天都会见缝插针做，边学边练，当日过关。
积跬步，致千里——一年级下学期工作规划
2024.2.27
目标明确后才能有行动，有坚持。制定规则才能有落实，有进步。新学期要有新气象，严格要求自己认真对待每一天的工作，绝不得过且过混日子。
一、日常管理的调整。
1.积分评价制度保持。以正向加分形式调动学生积极性，约束自我行为。尽可能不扣分。
具体加分项目如图，想要每天多加分就先了解加分项目做好准备。调整：午饭后检查一次书桌内物品整理和桌边垃圾袋，合格的可以加分。值日组长负责。满分加分2分，99、98 也可以加1分。日常坚持阅读、练字等打卡没坚持一天加2分。
2.值日班长按照名单学号顺序轮流担任，负责工作不变，当天放学负责打班牌。
3.积分每周清零重置，奖励改为每周得分前20名的同学开一次宝箱。每周的得分记录累加到表格里，表格积分每满100增加一次开宝箱机会。
4.班级日志改为周记，每周总结一周的学习生活情况通报给家长。家长需要沟通工作时间可以随时发微信，老师有空会及时回复。
5.图书角会员制度继续实施，争取早日全员入会，阅读习惯特别好的孩子可以升级为高级会员，可以借阅阳台书架上的图书。
6.所有带到学校物品必须有姓名标志，可以贴姓名贴，可以记号笔写。（书袋、书本、笔袋、铅笔、橡皮、直尺、彩笔、坐垫、校服、水杯、饭盒包）方便严格管理，避免丢失浪费，也是为了减少矛盾纠纷，更重要的是强化孩子们自我责任意识，提高自我管理能力。先管好自己的东西，再管好自己的学习，将来才能管好自己的生活。
二、学习管理规划
总体方向是继续巩固拓展识字，继续强化促进孩子们的阅读习惯培养，打好语文数学双科基础。具体方法要落实到课堂教学的每一个环节，结合孩子们目前的学情和教学任务安排学习流程。
语文课流程
第一课时
一、激趣导入
二、初读识字
1.领读课文。领读员或老师领读。读正确。
2.齐读课文。读流利。
3.自由读，圈画生字词。
4.小对子认读生字组词。
5.展讲生字。
（1）拼读
（2）结构，偏旁
（3）扩词
（4）巧记
5.分类（结构，读音）。
6.检查识字情况。
三、写字指导
第二课时
一、诵读理解
1.小对子互读课文，检查。
2.带问题自由读课文，做批注。
3.展示朗读理解。
读句子
抓字词
说感受
试拓展
4.多种形式读课文。
接读，对读，齐读，PK读等。
5.练习背诵。
二、指导书写
1.老师范写。
2.一组上板，评价。
3.组词。
特别调整：
1.争取每篇课文都能够达到熟读成诵的程度，记忆力是可以训练的，多记多背就是最简单有效的方法。
2.写字数量增加，要求会写的词语也随之几何倍增加，保证每学一课过关一课。
认读规划
晨读：8：00—8：20读课文，读古诗文。
认字：上午大课间认读词语。课内+课外。
午读：12：30—12：50课外阅读
晚读：16：50—17：10检查背诵，预习新课。
数学课型较多，要根据具体学习内容随机调整。继续加强计算基础训练。
练习题每天都会见缝插针做，边学边练，当日过关。